Đề thi thử tốt nghiệp THPT môn Văn Nam Định 2023 (Có đáp án)

Trang 1/2 
Phần I. Đọc hiểu (3.0 điểm) 
Đọc văn bản: 
Những đóa cúc vừa hái về từ cánh đồng mùa xuân rộng lớn 
Tỏa sáng trên chiếc bình gốm sẫm màu 
Chạm vào em một chiếc lá già nua, một nụ hoa bé bỏng, một hơi thở 
run run, một làn sương ẩm ướt 
Chạm vào em một lảnh lót trong veo, một vang rền trầm đục, một nức 
nở âm u, một lặng câm rực rỡ 
Em chạy về với cánh đồng rộng lớn mùa xuân 
Chân ngập trong đất mềm tơi xốp 
Em gọi tên những loài hoa chưa kịp mọc 
Em gọi tên những trái cây chưa kịp ra đời 
Những trái cây đang ngủ trong hạt mầm vừa nứt 
Đang ngủ trong đóa hoa nấp dưới đất cày 
Dưới lớp đất cày có những chiếc bình gốm 
Chưa kịp thành hình chờ đợi các loài hoa 
 Tháng 02/1995 
(Ngân Hoa, Cánh đồng, NXB Văn học, Hà Nội, 1996, tr.49-50) 
Thực hiện các yêu cầu sau: 
Câu 1. Xác định thể thơ của văn bản. 
Câu 2. Chỉ ra những hình ảnh thiên nhiên trong đoạn thơ: 
Những đóa cúc vừa hái về từ cánh đồng mùa xuân rộng lớn 
Tỏa sáng trên chiếc bình gốm sẫm màu 
Chạm vào em một chiếc lá già nua, một nụ hoa bé bỏng, một hơi thở 
run run, một làn sương ẩm ướt 
Chạm vào em một lảnh lót trong veo, một vang rền trầm đục, một nức 
nở âm u, một lặng câm rực rỡ 
Câu 3. Nêu tác dụng của biện pháp lặp cấu trúc được sử dụng trong đoạn thơ: 
Em gọi tên những loài hoa chưa kịp mọc 
Em gọi tên những trái cây chưa kịp ra đời 
Những trái cây đang ngủ trong hạt mầm vừa nứt 
Đang ngủ trong đóa hoa nấp dưới đất cày 
Câu 4. Nhận xét vẻ đẹp tâm hồn của nhân vật trữ tình trong bài thơ. 
SỞ GD&ĐT NAM ĐỊNH 
CỤM TRƯỜNG THPT TP NAM ĐỊNH 
ĐỀ CHÍNH THỨC 
Đề gồm: 02 trang 
KỲ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT 
Năm học: 2022 - 2023 
MÔN: NGỮ VĂN LỚP: 12 
Thời gian làm bài 120 phút, không kể thời gian phát đề 
Trang 2/2 
II. Làm văn ( 7.0 điểm) 
Câu 1 (2.0 điểm) 
Từ nội dung của đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết một đoạn văn nghị luận 
(khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ về ý nghĩa của niềm giao cảm với thiên nhiên. 
Câu 2 (5.0 điểm) 
Thuyền tôi trôi trên Sông Đà. Cảnh ven sông ở đây lặng tờ. Hình như từ đời Lí đời 
Trần đời Lê, quãng sông này cũng lặng tờ đến thế mà thôi. Thuyền tôi trôi qua một nương 
ngô nhú lên mấy lá ngô non đầu mùa. Mà tịnh không một bóng người. Cỏ gianh đồi núi 
đang ra những nõn búp. Một đàn hươu cúi đầu ngốn búp cỏ gianh đẫm sương đêm. Bờ 
sông hoang dại như một bờ tiền sử. Bờ sông hồn nhiên như một nỗi niềm cổ tích tuổi xưa. 
Chao ôi, thấy thèm được giật mình vì một tiếng còi xúp-lê(1) của một chuyến xe lửa đầu tiên 
đường sắt Phú Thọ - Yên Bái - Lai Châu. Con hươu thơ ngộ ngẩng đầu nhung khỏi áng cỏ 
sương, chăm chăm nhìn tôi lừ lừ trôi trên một mũi đò. Hươu vểnh tai, nhìn tôi không chớp 
mắt mà như hỏi tôi bằng cái tiếng nói riêng của con vật lành: “Hỡi ông khách Sông Đà, có 
phải ông cũng vừa nghe thấy một tiếng còi sương ?”. Đàn cá dầm xanh quẫy vọt lên mặt 
sông bụng trắng như bạc rơi thoi. Tiếng cá đập nước sông đuổi mất đàn hươu vụt biến. 
Thuyền tôi trôi trên “Dải Sông Đà bọt nước lênh bênh - Bao nhiêu cảnh bấy nhiêu tình” 
của “một người tình nhân chưa quen biết” (Tản Đà). Dòng sông quãng này lững lờ như 
nhớ thương những hòn đá thác xa xôi để lại trên thượng nguồn Tây Bắc. Và con sông như 
đang lắng nghe những giọng nói êm êm của người xuôi, và con sông đang trôi những con 
đò mình nở chạy buồm vải nó khác hẳn những con đò đuôi én thắt mình dây cổ điển trên 
dòng trên. 
 (Trích Người lái đò Sông Đà, Nguyễn Tuân, 
 Ngữ văn 12, Tập một, tr.191 - 192) 
Phân tích vẻ đẹp hình tượng Sông Đà trong đoạn văn trên. Từ đó, nhận xét ngắn gọn 
cách tiếp cận sự vật của nhà văn Nguyễn Tuân. 
--- HẾT --- 
----------------- 
(1) Còi xúp – lê (tiếng Pháp shiffler: cái còi): tiếng còi báo hiệu của tàu bè hoặc của nhà máy. 
Phần Câu Nội dung Điểm 
I ĐỌC HIỂU 3.0 
1 Thể thơ tự do 0.5 
2 Những hình ảnh thiên nhiên: 
- Những đóa cúc 
- Cánh đồng mùa xuân rộng lớn 
- Chiếc lá già nua 
- Nụ hoa bé bỏng 
- Làn sương ẩm ướt 
Lưu ý: 
- Chỉ ra 04-05 hình ảnh: 0.75 điểm 
- Chỉ ra 02-03 hình ảnh: 0.5 điểm 
- Chỉ ra 01 hình ảnh: 0.25 điểm 
0.75 
3 - Chỉ rõ phép lặp cấu trúc được sử dụng trong đoạn thơ: “Em gọi 
tên những  chưa kịp” 
- Tác dụng của phép lặp cấu trúc: 
+ Nhấn mạnh niềm khát khao giao cảm của nhân vật “em” với thiên 
nhiên và sức sống của vạn vật thiên nhiên đang được nuôi dưỡng 
chờ ngày đơm bông ra trái. 
+ Tạo nhịp thơ nhanh, giọng thơ sôi nổi thiết tha. 
0.25 
0.5 
0.25 
4 - Nhân vật trữ tình trong bài thơ hiện lên là người có tâm hồn tinh 
tế; yêu thiên nhiên, cuộc sống. 
- Đó là tâm hồn cao đẹp, đáng quý, xứng đáng được ngợi ca và học 
tập. 
0.25 
0.5 
II LÀM VĂN 7.0 
1 Viết đoạn văn nghị luận để trả lời câu hỏi: 2.0 
a. Đảm bảo yêu cầu về hình thức đoạn văn: Mở đoạn nêu được vấn 
đề, thân đoạn triển khai được vấn đề, kết đoạn khái quát được vấn 
đề. 
0.25 
b. Xác định đúng vấn đề nghị luận: ý nghĩa của niềm giao cảm với 
thiên nhiên. 
0.25 
c. Triển khai vấn đề nghị luận 
HS vận dụng các thao tác lập luận và trải nghiệm của bản thân để 
bày tỏ cách nhìn riêng về, thuyết phục và sâu sắc về ý nghĩa của 
niềm giao cảm với thiên nhiên. Có thể trình bày theo hướng sau: 
- Niềm giao cảm với thiên nhiên có ý nghĩa mang lại sự sống cho 
tâm hồn; chữa lành những vết thương tâm hồn cho mỗi con người. 
- Niềm giao cảm với thiên nhiên có ý nghĩa tạo ra những kết nối 
đẹp giữa con người với thiên nhiên, giữa con người với con người. 
1.0 
SỞ GD&ĐT NAM ĐỊNH 
CỤM TRƯỜNG THPT TP NAM ĐỊNH 
ĐÁP ÁN, HƯỚNG DẪN CHẤM 
ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT 
Năm học: 2022 - 2023 
MÔN: NGỮ VĂN LỚP 12 
d. Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ nghĩa, ngữ 
pháp tiếng Việt. 
0.25 
e. Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể hiện suy nghĩ sâu sắc, mới 
mẻ về vấn đề nghị luận. 
0.25 
 Câu 
2 
 Phân tích vẻ đẹp hình tượng Sông Đà trong đoạn văn. Nhận 
xét cách tiếp cận sự vật của Nguyễn Tuân 
5.0 
a. Đảm bảo cấu trúc của bài văn nghị luận 
Mở bài giới thiệu được vấn đề, Thân bài triển khai được vấn đề, 
Kết bài khái quát được vấn đề. 
0.25 
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Phân tích vẻ đẹp hình 
tượng Sông Đà trong đoạn văn. Từ đó, nhận xét cách tiếp cận sự 
vật của Nguyễn Tuân. 
0,5 
c. Triển khai vấn đề nghị luận : 
Vận dụng tốt các thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và 
dẫn chứng. Cụ thể như sau: 
- Giới thiệu ngắn gọn về tác giả, tác phẩm, vấn đề nghị luận 0,5 
- Phân tích vẻ đẹp hình tượng Sông Đà 
+ Nội dung: 
++ vẻ hoang sơ cổ xưa (phân tích điệp từ lặng tờ; hình ảnh thời đại 
đời Lí, đời Trần, đời Lê; nghệ thuật so sánh như bờ tiền sử, như nỗi 
niềm cổ tích tuổi xưa; nghệ thuật lấy động tả tĩnh đàn cá dầm xanh 
quẫy vọt..đuổi mất đàn hươu vụt biến); 
++ vẻ tươi mới trẻ trung, đầy sức sống của tạo vật lúc xuân về 
(phân tích hình ảnh ngô non nhú mấy lá đầu mùa; nõn búp cỏ gianh 
đẫm sương đêm; đàn hươu thơ ngộ; đàn cá quẫy như bạc rơi thoi); 
++ vẻ thơ mộng hữu tình ấm áp hẹn hò: với tâm hồn (phân tích 
nghệ thuật so sánh “như nỗi niềm cổ tích tuổi xưa”); với thi nhân 
Tản Đà (phân tích liên tưởng “Thuyền tôi trôi trên Dải sông Đà bọt 
nước lênh bênh - Bao nhiêu cảnh bấy nhiêu tình” của “một người 
tình nhân chưa quen biết”); với con người, cuộc sống (phân tích 
nghệ thuật so sánh, nhân hoá “con sông như đang lắng nghe tiếng 
nói êm êm của người xuôi”) 
+ Nghệ thuật: Câu văn ngắn, nhịp văn thong thả, chậm rãi phù hợp 
với khung cảnh êm đềm, thanh bình và cảm xúc trữ tình; hình ảnh 
giàu chất thơ; ngôn ngữ phong phú và cách diễn đạt độc đáo do 
người viết sử dụng hiệu quả nhiều phép liên tưởng táo bạo; giọng 
văn vừa trang trọng vừa tha thiết. 
2,5 
- Nhận xét cách tiếp cận: 
+ Cách tiếp cận công phu: ở nhiều không gian (cảnh ven sông, cảnh 
bờ sông, cảnh dòng sông); ở nhiều thời gian: quá khứ (đời Lí, đời 
Trần, đời Lê), hiện tại (đầu ngày, đầu mùa xuân, đầu năm mới); 
0,75 
với nhiều mối quan hệ: với người xưa (Tản Đà), với người nay 
(người xuôi) 
+ Cách tiếp cận tài hoa, độc đáo: nhìn Sông Đà như một sinh thể 
văn hoá thẩm mĩ (bờ sông như bờ tiền sử, như nỗi niềm cổ tích; 
dòng sông là dòng thi ca, nguồn thi cảm) 
+ Cách tiếp cận góp phần mang lại vẻ đẹp riêng cho hình tượng 
Sông Đà và phong cách nghệ thuật độc đáo của Nguyễn Tuân. 
d. Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp, 
ngữ nghĩa tiếng Việt. 
0,25 
e. Sáng tạo: Có cách suy nghĩ sâu sắc, mới mẻ, cách thể hiện độc 
đáo về vấn đề cần nghị luận. 
0,25