Bộ 10 Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ Văn 8 năm học 2026-2027 có ma trận, bản đặc tả và đáp án

 Biên soạn: DeThiVan.com 
 MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I
 Môn Ngữ văn - Lớp 8 - Năm học 2026-2027 - Đề số 01
 Thời gian làm bài: 90 phút
 Mức độ nhận thức
 Kĩ Nội dung/đơn vị kiến Chỉ 
 TT Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Tổng
 năng thức tiêu
 TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL
 Số 2 (C1a, 
 Đọc - - 1 (C3) - 1 (C5) - - 4
 1 Truyện lịch sử câu/ý C1b)
 hiểu
 Điểm 0 1 0 1 0 1 0 0 3 (30%)
 Số 
 Đọc - 1 (C2) - - - - - - 1
 1 Biệt ngữ xã hội câu/ý
 hiểu
 Điểm 0 1 0 0 0 0 0 0 1 (10%)
 Số 
 Đọc - - - 1 (C4) - - - - 1
 1 Từ tượng thanh câu/ý
 hiểu
 Điểm 0 0 0 1 0 0 0 0 1 (10%)
 Cộng Đọc hiểu Điểm 0 2 0 2 0 1 0 0 5 (50%)
 Số 
 Phân tích thơ thất ngôn - - - 1 (C6*) - 1 (C6*) - 1 (C6*) 1
 2 Viết câu/ý
 bát cú Đường luật
 Điểm 0 0 0 1 0 3 0 1 5 (50%)
 Cộng Viết Điểm 0 0 0 1 0 3 0 1 5 (50%)
 Số 
 Tổng số câu/ý - 3 - 3* - 2* - 1* 7
 câu/ý
 Tổng điểm Điểm 0 2 0 3 0 4 0 1 10 (100%)
 Tỉ lệ theo mức % 20% 30% 40% 10% 100%
Ghi chú: TNKQ: trắc nghiệm nhiều lựa chọn; TL: tự luận. C là số câu, chữ a, b... là ý. *: câu/ý có điểm ở nhiều mức; chỉ tính một lần trong tổng số câu/ý. Điểm từng mức là phần 
điểm của câu/ý, không phải toàn bộ điểm lặp lại.
 1 Biên soạn: DeThiVan.com 
 BẢN ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I
 Môn Ngữ văn - Lớp 8 - Năm học 2026-2027 - Đề số 01
 Thời gian làm bài: 90 phút
 Số câu/ý theo mức độ nhận thức
 Kĩ Nội dung/đơn vị 
 TT Yêu cầu cần đạt/Mức độ đánh giá Thông Vận dụng 
 năng kiến thức Nhận biết Vận dụng
 hiểu cao
 Nhận biết
 - C1a: Nhận biết quyết định chính được kể trực tiếp trong đoạn trích.
 2 (C1a, 
 Năng lực: Đọc hiểu và sử dụng tiếng Việt. - - -
 C1b)
 - C1b: Nhận biết thời điểm của sự việc qua chi tiết tường minh.
 Năng lực: Đọc hiểu và sử dụng tiếng Việt.
 Đọc 
 1 Truyện lịch sử Thông hiểu
 hiểu - C3: Lí giải hành động bố trí mai phục trong quan hệ với tình thế rút quân. - 1 (C3) - -
 Năng lực: Đọc hiểu và sử dụng tiếng Việt.
 Vận dụng
 - C5: Lựa chọn bằng chứng về trách nhiệm và vận dụng vào tình huống học 
 tập cụ thể. - - 1 (C5) -
 Năng lực: Đọc hiểu và sử dụng tiếng Việt.
 Nhận biết
 Đọc 
 1 Biệt ngữ xã hội - C2: Nhận diện biệt ngữ xã hội và nhóm sử dụng qua ngữ cảnh rõ. 1 (C2) - - -
 hiểu
 Năng lực: Đọc hiểu và sử dụng tiếng Việt.
 Thông hiểu
 Đọc - C4: Giải thích giá trị gợi âm của từ tượng thanh và so với cách diễn đạt trung 
 1 Từ tượng thanh - 1 (C4) - -
 hiểu tính.
 Năng lực: Đọc hiểu và sử dụng tiếng Việt.
 2 Biên soạn: DeThiVan.com 
 Số câu/ý theo mức độ nhận thức
 Kĩ Nội dung/đơn vị 
 TT Yêu cầu cần đạt/Mức độ đánh giá Thông Vận dụng 
 năng kiến thức Nhận biết Vận dụng
 hiểu cao
 Thông hiểu / Vận dụng / Vận dụng cao - yêu cầu tích hợp
 - C6*: Thông hiểu: khái quát bức tranh chiều và tâm tình xa cách. Vận dụng: 
 Phân tích thơ thất chọn dẫn chứng, phân tích chi tiết và tác dụng nghệ thuật; tổ chức bài rõ ý, 
 2 Viết ngôn bát cú Đường diễn đạt phù hợp. Vận dụng cao: tự chọn và giải thích quan hệ giữa ít nhất hai - 1 (C6*) 1 (C6*) 1 (C6*)
 luật chi tiết/lựa chọn nghệ thuật ở các phần bài thơ để bảo vệ một nhận xét tổng 
 hợp có căn cứ.
 Năng lực: Viết văn bản nghị luận phân tích thơ; năng lực văn học.
Ghi chú: TNKQ: trắc nghiệm nhiều lựa chọn; TL: tự luận. C là số câu, chữ a, b... là ý. *: câu/ý có điểm ở nhiều mức; chỉ tính một lần trong tổng số câu/ý. Điểm từng mức là phần 
điểm của câu/ý, không phải toàn bộ điểm lặp lại.
 3 Biên soạn: DeThiVan.com 
 ĐỀ THAM KHẢO ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ I - NĂM HỌC 2026-2027
 ĐỀ SỐ 01 Môn: Ngữ văn - Lớp: 8
 Thời gian làm bài: 90 phút
Làm bài trên giấy riêng. Không sử dụng tài liệu.
PHẦN I. ĐỌC HIỂU (5 điểm)
Đọc ngữ liệu sau và trả lời các câu 1, 2, 3, 4, 5.
 Đọc đoạn trích sau để trả lời câu 1, 3 và 5
Hưng-đạo vương đứng trên đầu núi trông ra, quả nhiên thấy quân mã kéo đến, một nhát đến 
nơi, té ra là Nguyễn-Khoái.
Hưng-đạo vương giậm chân xuống đất nói rằng:
— Thôi! Lộc-châu cũng hỏng mất rồi!
Vội vàng sai đòi Nguyễn-Khoái lên ải, hỏi xem cơn cớ làm sao, thì Nguyễn-Khoái thưa 
rằng:
— Tôi phụng mệnh giữ ở Lộc-châu, đánh nhau mấy trận, vẫn không việc gì. Không ngờ 
Thoát-Hoan lại sai A-bát-Xích đến đánh tập hậu. Tôi phải giữ trại cẩn thận không dám ra 
đánh. Về sau bị hai tướng nhân đêm khuya, chia làm hai ngả kéo đến cướp trại, bởi thế tôi 
bị thua chạy về đây, xin chịu tội.
Hưng-đạo vương than rằng:
— Ta không sớm liệu, để đến nỗi hai nơi hiểm yếu mất cả, lỗi ấy thực là tại ta!
Mưu-sĩ là Trần-Kiến nói rằng:
— Hai nơi khẩn yếu ấy đã mất rồi, quân Nguyên tất hợp sức lại đánh núi Kì-cấp, thì quân ta 
không tài nào mà đương cho nổi. Đại-vương nên rút quân về ải Chi-lăng cho mau. Nếu 
trậm, mà để quân Nguyên chiếm nốt ải ấy, thì ở đây bốn mặt bị giặc vây cả, quân ta nguy 
đến nơi ngay.
Hưng-đạo vương liền gọi Phạm-ngũ-Lão, Nguyễn-Khoái dặn rằng:
— Hai xứ kia đã thất thủ cả rồi, ta đóng quân ở đây cũng không được, quân ta phải rút về ải 
Chi-Lăng mới xong, nhưng ta rút quân về, thì Thoát-Hoan tất thừa thế đuổi theo; hai ngươi 
nên phục sẵn quân ở mé sau núi, hễ quân Nguyên khi nào đuổi đến, thì đổ ra mà đánh.
Hai tướng vâng lịnh dẫn quân đi. Chiều hôm ấy, Hưng-đạo vương nhổ trại Kì-Cấp, rút về ải 
Chi-lăng. Có thám-tử báo tin về cho Thoát-Hoan. Thoát-Hoan mừng-rỡ, kéo quân đuổi theo, 
chưa được vài dặm, bỗng đâu quân phục ở hai bên sườn núi kéo ra, trống đánh vang động. 
Thoát-Hoan kinh hãi, kíp rút quân về, thì đã bị quân của Phạm-ngũ-Lão và Nguyễn-Khoái 
đánh ập đến. Quân Nguyên tan nát, tổn hại mất nhiều. Thoát-Hoan thu quân kéo lên đóng 
trên núi Kì-cấp.
Phạm-ngũ-Lão, Nguyễn-Khoái phá tan quân Thoát-Hoan, cũng kéo cả về ải Chi-lăng.
(Trích Lê Văn Phúc và Phan Kế Bính, Hưng Đạo vương, Hồi 6, Đông Kinh ấn quán, Hà Nội, 1914, tr.44-45; 
bản chép theo trang sách trên Wikisource.)
Chú thích: Giữ cách viết của bản nguồn. Một nhát: một lát; tập hậu: đánh từ phía sau; trậm: 
chậm; nhổ trại: rời nơi đóng quân. Hưng-đạo vương là Trần Quốc Tuấn; đoạn trích kể 
chuyện quân dân nhà Trần chống quân Nguyên.
Câu 1. (1,0 điểm)
Thực hiện các yêu cầu sau:
a) Sau khi hai nơi hiểm yếu bị mất, Hưng-đạo vương quyết định rút quân về đâu?
b) Cuộc rút quân khỏi trại Kì-Cấp diễn ra vào thời điểm nào trong ngày?
 4 Biên soạn: DeThiVan.com 
Câu 2. (1,0 điểm)
Trong nhóm trò chuyện của học sinh, một bạn nhắc: “Mai kiểm tra, chúng mình tự làm bài, 
đừng dùng phao nhé!” Ở đây, phao được dùng để chỉ tài liệu giấu mang vào phòng kiểm tra.
(Văn bản tự biên soạn)
Chỉ ra biệt ngữ xã hội trong lời nhắc trên và nhóm người sử dụng biệt ngữ đó.
Câu 3. (1,0 điểm)
Vì sao khi rút quân, Hưng-đạo vương còn bố trí Phạm-ngũ-Lão và Nguyễn-Khoái phục 
quân ở mé sau núi?
Câu 4. (1,0 điểm)
Trong lúc họp nhóm ở lớp, chúng tôi nghe tiếng mưa lộp bộp trên mái tôn.
(Văn bản tự biên soạn)
Từ tượng thanh “lộp bộp” giúp người đọc hình dung âm thanh như thế nào? Nếu chỉ viết 
“có tiếng mưa rơi trên mái tôn” thì sắc thái miêu tả thay đổi ra sao?
Câu 5. (1,0 điểm)
Chọn một lời nói hoặc hành động trong đoạn trích thể hiện trách nhiệm của Hưng-đạo 
vương để làm điểm tựa cho cách ứng xử của em trong tình huống: nhóm em nộp bài chung 
chậm, trong đó có phần việc em chưa hoàn thành. Em sẽ làm gì và vì sao cách làm đó phù 
hợp? Trình bày ngắn gọn, có dẫn chi tiết đã chọn.
PHẦN II. VIẾT (5 điểm)
Đọc ngữ liệu sau và trả lời các câu 6.
 CẢNH CHIỀU HÔM
 Bà Huyện Thanh Quan
 Chiều trời bảng-lảng bóng hoàng-hôn.
 Tiếng ốc xa đưa lẫn trống đồn.
 Gác mái, ngư-ông về viễn phố,
 Gõ sừng, mục-tử lại cô thôn.
 Ngàn mai gió cuốn chim bay mỏi,
 Dặm liễu sương sa, khách bước dồn.
 Kẻ chốn Chương-đài, người lữ-thứ,
 Lấy ai mà kể nỗi hàn-ôn.
(Trần Trọng Kim, Việt thi, Tân Việt, Sài Gòn, in lần 2, 1956, bài 74, tr.93-94; bản chép theo trang sách trên 
Wikisource.)
Chú thích: Bà Huyện Thanh Quan là nhà thơ Việt Nam thế kỉ XIX. Ốc: tù và bằng vỏ ốc; 
ngư-ông: người đánh cá; viễn phố: bến xa; mục-tử: trẻ chăn trâu; cô thôn: xóm vắng; 
Chương-đài: ở đây chỉ nơi người thân ở; lữ-thứ: nơi ở trọ của khách xa nhà; hàn-ôn: chuyện 
tâm tình, hỏi han.
Câu 6. (5,0 điểm)
Viết bài văn khoảng 350-450 chữ phân tích bài thơ Cảnh chiều hôm của Bà Huyện Thanh 
Quan. Trình bày cách hiểu của em về nội dung và nghệ thuật của bài thơ, dùng dẫn chứng 
phù hợp để làm rõ các nhận xét.
 5