2 Đề thi thử tốt nghiệp THPT 2025-2026 môn Ngữ Văn SGD Tuyên Quang (Có đáp án)

 ĐỀ SỐ 1
 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2026
 TUYÊN QUANG MÔN: NGỮ VĂN
 LẦN 1 Thời gian làm bài: ..... phút (Không kể thời gian giao đề)
I. ĐỌC HIỂU (4,0 điểm) 
 BÀI THƠ CHƯA THỂ ĐẶT TÊN
 Nâng bát cơm trên tay, những hạt gạo gặt từ cánh đồng bà tôi nằm xuống
 Từng hạt gạo ngọt thơm, như lời ru của bà, người tôi chưa hề biết mặt
 Tôi hình dung khuôn mặt bà mềm mại, khi bà được chôn vào trong lòng đất,
 áo quần tơi tả, da dính chặt với xương
 Trận đói năm bốn lăm, làng tôi đói mồ chôn xác chết
 Mồ bà không ai biết
 Bát cơm đắng miệng cha tôi 65 năm
 65 năm sau, hương hồn tổ tiên dẫn cha và tôi đứng trước mộ bà
 Lần đầu tiên tôi nghe cha gọi “Mẹ”
 Cánh đồng lúa sau lưng cha run rẩy
 Hai chân tôi gắn chặt vào bùn
 Nghe trong khói hương, hồn bà lan tỏa, bám sâu vào đất, mọc rễ vào ruộng đồng
 Bà se sẽ hát ru gọi lúa trổ đồng
 Nâng bát cơm trên tay, tôi đếm từng hạt gạo
 Từng hạt óng ánh mồ hôi của những tổ tiên tôi còng lưng gieo gặt
 Từng hạt óng ánh thơm lời ru của bà tôi
 đơm lên từ lòng đất
 Ngoài kia
 trong hoàng hôn
 lời ru bà tôi vẫn se sẽ trổ đồng
 (Nguyễn Phan Quế Mai, Viết và đọc – Chuyên đề mùa đông 2025, NXB Hội Nhà văn, tr. 157)
Thực hiện các yêu cầu:
Câu 1. Chỉ ra những dấu hiệu để xác định thể thơ của bài thơ.
Câu 2. Xác định hình ảnh được sử dụng để so sánh với từng hạt gạo ngọt thơm ở khổ thơ đầu tiên.
Câu 3. Phân tích tác dụng của phép tu từ liệt kê trong những dòng thơ sau:
Hai chân tôi gắn chặt vào bùn
Nghe trong khói hương, hồn bà lan tỏa, bám sâu vào đất, mọc rễ vào ruộng đồng
Bà se sẽ hát ru gọi lúa trổ đồng Câu 4. Anh/Chị hiểu gì về suy nghĩ, tình cảm của nhân vật tôi qua những câu thơ sau:
Nâng bát cơm trên tay, tôi đếm từng hạt gạo
Từng hạt óng ánh mồ hôi của những tổ tiên tôi còng lưng gieo gặt
Từng hạt óng ánh thơm lời ru của bà tôi
đơm lên từ lòng đất
Câu 5. Từ bài thơ trên, anh/chị rút ra thông điệp gì sâu sắc nhất cho bản thân? Lý giải vì sao chọn thông 
điệp đó? Trình bày khoảng 7-8 dòng.
II. VIẾT
Câu 1. Viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) nêu cảm nhận về đoạn thơ sau trong tác phẩm “Bài thơ 
chưa thể đặt tên” của tác giả Nguyễn Phan Quế Mai:
 Nâng bát cơm trên tay, tôi đếm từng hạt gạo
 Từng hạt óng ánh mồ hôi của những tổ tiên tôi còng lưng gieo gặt
 Từng hạt óng ánh thơm lời ru của bà tôi
 đơm lên từ lòng đất
 Ngoài kia
 trong hoàng hôn
 lời ru bà tôi vẫn se sẽ trổ đồng
Câu 2. Thích ứng trong mọi hoàn cảnh là nhan đề của cuốn sách của tác giả McKeown.
Anh/Chị hãy viết bài văn nghị luận (khoảng 600 chữ) với chủ đề: Tuổi trẻ cần phải thích ứng trong mọi 
hoàn cảnh.
(1) Thích ứng trong mọi hoàn cảnh là nhan đề bản dịch tiếng Việt của cuốn sách Adaptability, tác giả 
Max McKeown, người dịch Thế Anh, NXB Thanh Hóa, 2019.
 -------HẾT------- ĐÁP ÁN
I. ĐỌC HIỂU
Câu 1. Chỉ ra những dấu hiệu để xác định thể thơ của bài thơ.
Trả lời:
Bài thơ được viết theo thể thơ tự do.
Giải thích dễ hiểu:
Có thể nhận ra đây là thơ tự do vì:
• Các dòng thơ dài ngắn không đều nhau. 
• Bài thơ không bị gò bó theo số chữ của các thể thơ quen thuộc như lục bát, thất ngôn 
• Nhịp thơ linh hoạt, ngắt theo cảm xúc của người viết. 
• Cách diễn đạt tự nhiên, giống như dòng cảm xúc đang tuôn chảy. 
Cách viết ngắn gọn để đi thi:
Bài thơ thuộc thể thơ tự do vì các dòng thơ có số tiếng không đều nhau, nhịp điệu linh hoạt, cách ngắt 
nhịp tự nhiên theo mạch cảm xúc, không tuân theo niêm luật chặt chẽ.
Câu 2. Xác định hình ảnh được sử dụng để so sánh với “từng hạt gạo ngọt thơm” ở khổ thơ đầu 
tiên.
Trả lời:
Hình ảnh được dùng để so sánh với “từng hạt gạo ngọt thơm” là “lời ru của bà”.
Giải thích dễ hiểu:
Trong câu thơ:
Từng hạt gạo ngọt thơm, như lời ru của bà, người tôi chưa hề biết mặt
tác giả đã dùng từ “như” để tạo phép so sánh.
Như vậy, hạt gạo ngọt thơm được so sánh với lời ru của bà.
Ý nghĩa:
Cách so sánh này làm cho hạt gạo không chỉ là thức ăn bình thường mà còn mang trong nó:
• tình yêu thương của bà, 
• hơi ấm gia đình, 
• sự chở che, dịu dàng của cội nguồn. 
Cách viết ngắn gọn để đi thi:
Hình ảnh dùng để so sánh với “từng hạt gạo ngọt thơm” là “lời ru của bà”. Qua đó, tác giả làm nổi bật 
sự ngọt ngào, ấm áp và thiêng liêng của hạt gạo quê hương.
Câu 3. Phân tích tác dụng của phép tu từ liệt kê trong những dòng thơ sau
Hai chân tôi gắn chặt vào bùn
Nghe trong khói hương, hồn bà lan tỏa, bám sâu vào đất, mọc rễ vào ruộng đồng
Bà se sẽ hát ru gọi lúa trổ đồng
Trả lời:
Phép liệt kê được thể hiện qua các từ ngữ: “lan tỏa, bám sâu vào đất, mọc rễ vào ruộng đồng”.
Giải thích dễ hiểu:
Tác giả dùng nhiều hình ảnh nối tiếp nhau để diễn tả sự hiện diện của người bà sau khi đã khuất. Nhờ đó: Thứ nhất, phép liệt kê giúp hình ảnh người bà hiện lên thật sống động.
Người bà không còn chỉ là một con người đã mất, mà như đang hòa vào đất đai, ruộng đồng, cây lúa quê 
hương.
Thứ hai, nó nhấn mạnh sự gắn bó sâu nặng giữa bà với quê hương.
Bà mất đi nhưng không biến mất hoàn toàn. Bà như hóa thân vào đất, vào lúa, vào cuộc sống của con 
cháu.
Thứ ba, phép liệt kê còn làm tăng cảm xúc cho câu thơ.
Người đọc cảm nhận được sự xúc động, thành kính và biết ơn của nhân vật “tôi” trước bà và tổ tiên.
Cách viết đầy đủ, dễ ăn điểm:
Phép liệt kê trong các từ ngữ “lan tỏa, bám sâu vào đất, mọc rễ vào ruộng đồng” đã làm cho hình ảnh 
người bà hiện lên vừa thiêng liêng vừa gần gũi. Qua đó, tác giả nhấn mạnh rằng bà tuy đã mất nhưng linh 
hồn bà vẫn gắn bó bền chặt với đất đai, ruộng đồng và quê hương. Biện pháp này còn góp phần tăng sức 
gợi cảm, thể hiện niềm xúc động và lòng biết ơn sâu sắc của nhân vật “tôi” trước cội nguồn.
Câu 4. Anh/Chị hiểu gì về suy nghĩ, tình cảm của nhân vật “tôi” qua những câu thơ sau
Nâng bát cơm trên tay, tôi đếm từng hạt gạo
Từng hạt óng ánh mồ hôi của những tổ tiên tôi còng lưng gieo gặt
Từng hạt óng ánh thơm lời ru của bà tôi
đơm lên từ lòng đất
Trả lời:
Qua những câu thơ này, có thể thấy nhân vật “tôi” là người biết trân trọng hạt gạo, thấu hiểu công lao 
của tổ tiên, đồng thời có tình cảm biết ơn sâu sắc đối với bà và quê hương.
Giải thích dễ hiểu:
“Nâng bát cơm trên tay, tôi đếm từng hạt gạo”
Chi tiết “nâng”, “đếm” cho thấy thái độ rất trân trọng. Nhân vật “tôi” không nhìn hạt gạo một cách bình 
thường, mà nhìn bằng sự thành kính và xúc động.
“Từng hạt óng ánh mồ hôi của những tổ tiên tôi còng lưng gieo gặt”
Nhân vật “tôi” hiểu rằng trong mỗi hạt gạo có công sức, mồ hôi, nỗi vất vả của biết bao thế hệ đi trước.
“Từng hạt óng ánh thơm lời ru của bà tôi”
Hạt gạo không chỉ kết tinh từ lao động mà còn chứa đựng tình yêu thương, sự dịu dàng, hơi ấm của gia 
đình.
“đơm lên từ lòng đất”
Hạt gạo còn là kết quả của đất đai quê hương, của nguồn cội, của truyền thống.
Kết luận:
Nhân vật “tôi” đã nhận ra giá trị lớn lao của hạt gạo:
đó không chỉ là thức ăn nuôi sống con người, mà còn là kết tinh của lao động, tình thương, cội nguồn 
và lịch sử gia đình.
Cách viết gọn để đi thi:
Qua những câu thơ, nhân vật “tôi” thể hiện sự trân trọng đối với từng hạt gạo, đồng thời ý thức sâu sắc 
rằng trong mỗi hạt gạo có mồ hôi, công sức của tổ tiên và cả lời ru yêu thương của bà. Điều đó cho thấy nhân vật “tôi” là người sống giàu tình cảm, biết ơn cội nguồn, trân quý lao động và gắn bó với quê 
hương.
Câu 5. Từ bài thơ trên, anh/chị rút ra thông điệp gì sâu sắc nhất cho bản thân? Lí giải vì sao chọn 
thông điệp đó?
Trả lời tham khảo:
Thông điệp sâu sắc nhất em rút ra từ bài thơ là: Con người phải biết trân trọng cội nguồn, biết ơn 
những thế hệ đi trước và sống xứng đáng với những gì mình đang được hưởng hôm nay.
Giải thích dễ hiểu:
Bài thơ làm em hiểu rằng mỗi điều tưởng như bình thường trong cuộc sống, như một bát cơm, một hạt 
gạo, đều có phía sau là biết bao mồ hôi, nước mắt, sự hi sinh của cha ông. Nếu không biết ơn quá khứ, 
con người sẽ dễ sống vô tâm, hời hợt. Vì vậy, em chọn thông điệp này vì nó nhắc em phải sống có trách 
nhiệm hơn với gia đình, với quê hương và với chính bản thân mình. Biết ơn không chỉ là nhớ về người đi 
trước mà còn là cố gắng học tập, rèn luyện và sống tử tế để tiếp nối những giá trị tốt đẹp mà họ đã vun 
đắp.
Bản 7–8 dòng dễ học:
Bài thơ gợi cho em thông điệp sâu sắc về lòng biết ơn cội nguồn. Mỗi hạt gạo không chỉ là thành quả lao 
động mà còn là kết tinh của mồ hôi, tình thương và cả sự hi sinh của những thế hệ đi trước. Vì vậy, con 
người cần biết trân trọng những điều mình đang có trong cuộc sống. Em chọn thông điệp này vì trong 
cuộc sống hiện đại, nhiều khi ta dễ quên đi công lao của cha mẹ, ông bà và quê hương. Bài thơ nhắc em 
phải sống chậm lại, biết yêu thương gia đình hơn, biết quý trọng thành quả lao động và nỗ lực học tập để 
không phụ công những người đã hi sinh cho mình.
II. VIẾT
Câu 1. Viết đoạn văn khoảng 200 chữ cảm nhận về đoạn thơ
Nâng bát cơm trên tay, tôi đếm từng hạt gạo
Từng hạt óng ánh mồ hôi của những tổ tiên tôi còng lưng gieo gặt
Từng hạt óng ánh thơm lời ru của bà tôi
đơm lên từ lòng đất
Ngoài kia
trong hoàng hôn
lời ru bà tôi vẫn se sẽ trổ đồng
1. Cách hiểu đề thật đơn giản
Đề yêu cầu viết đoạn văn khoảng 200 chữ nêu cảm nhận về đoạn thơ.
Vậy mình cần làm 3 việc:
• Nói đoạn thơ hay ở điểm nào. 
• Chỉ ra nội dung chính của đoạn thơ. 
• Nêu vài nét nghệ thuật. 
2. Dàn ý rất dễ học
Mở đoạn
Giới thiệu đoạn thơ và cảm nhận chung: đoạn thơ hay, xúc động, thể hiện lòng biết ơn cội nguồn.
Thân đoạn • Hình ảnh hạt gạo hiện lên rất đẹp, không chỉ là lương thực mà còn là kết tinh của mồ hôi tổ tiên. 
• Hạt gạo còn gắn với “lời ru của bà”, nghĩa là gắn với tình thương, gia đình, truyền thống. 
• Hình ảnh “đơm lên từ lòng đất” cho thấy hạt gạo sinh ra từ đất đai quê hương, từ cội nguồn. 
• Hai câu cuối rất hay: “lời ru bà tôi vẫn se sẽ trổ đồng”.
Lời ru vốn là âm thanh, nay được hình dung như hóa thành lúa, thành hạt, thành sự sống. 
• Qua đó thấy được lòng biết ơn của nhân vật “tôi” đối với bà, tổ tiên và quê hương. 
• Nghệ thuật: hình ảnh đẹp, ngôn ngữ giản dị mà giàu sức gợi, giọng thơ sâu lắng. 
Kết đoạn
Khẳng định giá trị của đoạn thơ.
3. Đoạn văn mẫu khoảng 200 chữ, văn phong dễ học
Đoạn thơ đã để lại trong người đọc nhiều xúc động sâu sắc về giá trị của hạt gạo và ý nghĩa của cội 
nguồn. Trước hết, hạt gạo trong cảm nhận của nhân vật “tôi” không còn là vật bình thường mà trở thành 
kết tinh của biết bao công sức, mồ hôi của tổ tiên “còng lưng gieo gặt”. Cách diễn đạt ấy khiến người đọc 
cảm nhận rõ sự nhọc nhằn, lam lũ của những thế hệ đi trước. Không chỉ vậy, từng hạt gạo còn “thơm lời 
ru của bà tôi”, nghĩa là trong hạt gạo không chỉ có giá trị vật chất mà còn có cả tình yêu thương, sự chở 
che, hơi ấm gia đình. Đặc biệt, hình ảnh “lời ru bà tôi vẫn se sẽ trổ đồng” là một hình ảnh rất đẹp và giàu 
sức gợi. Lời ru vốn là âm thanh nhưng ở đây dường như đã hóa thành bông lúa, thành sự sống xanh tươi 
trên cánh đồng quê hương. Qua đoạn thơ, ta thấy được lòng biết ơn sâu sắc của nhân vật “tôi” đối với bà, 
với tổ tiên, với quê hương. Giọng thơ trầm lắng, hình ảnh giản dị mà giàu ý nghĩa đã làm nên vẻ đẹp xúc 
động của đoạn thơ.
Câu 2. Viết bài văn nghị luận khoảng 600 chữ với chủ đề: Tuổi trẻ cần phải thích ứng trong mọi 
hoàn cảnh.
1. Hiểu đề đơn giản
Đề yêu cầu bàn về một vấn đề đời sống:
Vì sao tuổi trẻ cần biết thích ứng trong mọi hoàn cảnh?
Tức là bài làm cần có:
• Giải thích “thích ứng” là gì. 
• Vì sao tuổi trẻ phải thích ứng. 
• Làm thế nào để thích ứng. 
• Phê phán những người ngại thay đổi. 
• Rút ra bài học cho bản thân. 
2. Dàn ý dễ học
Mở bài
Giới thiệu cuộc sống luôn thay đổi, vì thế người trẻ cần biết thích ứng.
Thân bài
a) Giải thích
• Thích ứng là điều chỉnh suy nghĩ, hành động, cách sống để phù hợp với hoàn cảnh mới. 
• Tuổi trẻ cần thích ứng nghĩa là người trẻ phải linh hoạt, không ngại thay đổi để phát triển bản thân. 
b) Vì sao tuổi trẻ cần thích ứng
• Cuộc sống luôn biến động. • Biết thích ứng giúp vượt qua khó khăn. 
• Biết thích ứng giúp nắm bắt cơ hội. 
• Biết thích ứng giúp trưởng thành và thành công. 
c) Cần làm gì để thích ứng
• Không ngừng học hỏi. 
• Bình tĩnh trước thay đổi. 
• Rèn kĩ năng sống, kĩ năng làm việc. 
• Dám thay đổi cách nghĩ, cách làm. 
• Giữ vững giá trị tốt đẹp của bản thân. 
d) Mở rộng
• Phê phán người bảo thủ, ngại đổi mới, dễ tụt hậu. 
• Thích ứng không có nghĩa là sống xuôi theo hoàn cảnh một cách mù quáng hay đánh mất bản thân. 
Kết bài
Khẳng định lại ý nghĩa của việc thích ứng đối với tuổi trẻ.
3. Bài văn mẫu khoảng 600 chữ, văn phong dễ học
Trong cuộc sống, không có điều gì đứng yên mãi mãi. Hoàn cảnh sống thay đổi, xã hội thay đổi, công 
nghệ thay đổi, yêu cầu học tập và làm việc cũng thay đổi từng ngày. Chính vì vậy, tuổi trẻ muốn trưởng 
thành và thành công thì cần phải biết thích ứng trong mọi hoàn cảnh.
Thích ứng là khả năng điều chỉnh suy nghĩ, thái độ và hành động của mình để phù hợp với điều kiện, môi 
trường và tình huống mới. Nói một cách đơn giản, thích ứng là biết thay đổi đúng lúc để không bị tụt lại 
phía sau. Đối với tuổi trẻ, thích ứng không chỉ là một kĩ năng cần có mà còn là một điều kiện quan trọng 
để tồn tại, phát triển và khẳng định bản thân trong cuộc sống hiện đại.
Tuổi trẻ cần biết thích ứng trước hết vì cuộc sống luôn vận động không ngừng. Không ai có thể sống mãi 
trong một môi trường cố định, thuận lợi và quen thuộc. Một học sinh có thể phải làm quen với cách học 
mới, một sinh viên có thể phải thích nghi với môi trường tự lập, một người trẻ khi đi làm phải học cách 
hòa nhập với tập thể và áp lực công việc. Nếu không biết thích ứng, con người sẽ dễ hoang mang, chán 
nản và thất bại trước những biến động của cuộc đời.
Không những vậy, thích ứng còn giúp người trẻ vượt qua khó khăn và nắm bắt cơ hội. Khi gặp thử thách, 
người biết thích ứng sẽ không ngồi than phiền hay đổ lỗi cho hoàn cảnh, mà sẽ tìm cách thay đổi để phù 
hợp hơn. Trong học tập cũng vậy, nếu một phương pháp học không hiệu quả, người học cần thay đổi cách 
học. Trong công việc, nếu môi trường mới đòi hỏi những kĩ năng mới, người trẻ cần chủ động rèn luyện 
để đáp ứng. Chính sự linh hoạt ấy giúp con người trưởng thành hơn sau mỗi lần va vấp.
Tuy nhiên, thích ứng không có nghĩa là thay đổi một cách mù quáng hay đánh mất giá trị của bản thân. 
Người trẻ cần thích ứng với hoàn cảnh nhưng vẫn phải giữ được những phẩm chất tốt đẹp như trung thực, 
trách nhiệm, lòng nhân ái và ý chí vươn lên. Thích ứng đúng là biết đổi mới cách nghĩ, cách làm, nhưng 
không đánh mất nguyên tắc sống của mình.
Vậy tuổi trẻ cần làm gì để thích ứng tốt hơn? Trước hết, mỗi người phải không ngừng học hỏi, vì tri thức 
là nền tảng giúp ta tự tin trước thay đổi. Bên cạnh đó, cần rèn luyện bản lĩnh, giữ bình tĩnh khi gặp khó 
khăn, không sợ cái mới. Người trẻ cũng cần chủ động trải nghiệm, rèn kĩ năng giao tiếp, làm việc nhóm, giải quyết vấn đề để dễ hòa nhập với những môi trường khác nhau. Quan trọng hơn, phải có tinh thần cầu 
tiến, dám sửa mình, dám bước ra khỏi vùng an toàn để phát triển.
Trong thực tế, vẫn có những người trẻ sống bảo thủ, ngại thay đổi, chỉ muốn ở mãi trong sự quen thuộc. 
Chính thái độ ấy khiến họ dễ bị tụt hậu, khó thích nghi với nhịp sống hiện đại. Nếu không chịu thay đổi 
khi cần thiết, con người sẽ bỏ lỡ cơ hội và khó đạt được thành công.
Tuổi trẻ là quãng thời gian đẹp nhất để học hỏi, trải nghiệm và trưởng thành. Vì thế, biết thích ứng trong 
mọi hoàn cảnh là điều rất cần thiết. Mỗi người trẻ hãy rèn cho mình sự linh hoạt, bản lĩnh và tinh thần sẵn 
sàng thay đổi để vượt qua thử thách, nắm bắt cơ hội và sống tốt hơn trong một thế giới luôn vận động 
không ngừng. ĐỀ SỐ 2
 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2026
 TUYÊN QUANG MÔN: NGỮ VĂN
 LẦN 2 Thời gian làm bài: ..... phút (Không kể thời gian giao đề)
I. ĐỌC HIỂU (4,0 điểm)
Đọc văn bản:
 THÔN CHU HƯNG - Lưu Quang Vũ*
 (1)**
 Thôn Chu Hưng trắng sao rơi đầy giếng¹
 Nằm giữa bốn bề rừng rậm nứa lao xao
 Đường ven suối quả vả¹ vàng chín rụng
 Cọ xanh rờn lấp loáng nước sông Thao.
 (2) Nhà chon von khuất sau vườn ngô sắn
 Thôn nhỏ nặng tình kháng chiến mười năm
 Cơm thiếu muối rau dền² ăn với trám
 Sương trắng đồi, áo mỏng rét căm căm.
 (3) Ơi Chu Hưng đêm nằm nghe suối đổ
 Nghe gió ngàn và tiếng hoẵng³ giữa rừng sâu
 Ơi Chu Hưng sắn vùi trong bếp đỏ
 Ấm những ngày gian khổ khó quên nhau.
 (4) Mẹ sinh con vào cuối mùa hoa gạo
 Loa chuyển rừng tin thắng trận sông Lô
 Bố gửi con mảnh vải dù may áo
 Súng nổ dồn đuổi giặc suốt mùa mưa.
 (5) Vỡ đồi hoang mẹ trồng sắn trồng ngô
 Con lớn trong nỗi nhọc nhằn của mẹ
 Trong cánh tay xóm làng bồng bế
 Trong tiếng hò tha thiết vọng trên nương.
 (Trích Tinh hoa thơ Việt, Nhiều tác giả, NXB Hội Nhà văn, 2007, tr. 203-204)
Thực hiện các yêu cầu:
Câu 1. Chỉ ra dấu hiệu hình thức để xác định thể thơ của văn bản.
Câu 2. Liệt kê những hình ảnh gợi lên cuộc sống kháng chiến gian khổ trong đoạn thơ (2).
Câu 3. Phân tích tác dụng của biện pháp tu từ lặp cấu trúc trong đoạn thơ (3).
Câu 4. Nêu nhận xét về tình cảm của tác giả với thôn Chu Hưng thể hiện trong văn bản. * Lưu Quang Vũ (1948 – 1988) là nhà thơ, nhà viết kịch, nhà văn tài năng, được Nhà nước truy tặng Giải 
thưởng Hồ Chí Minh về văn học, nghệ thuật năm 2000. Trong lĩnh vực thơ ca, ông có những đóng góp 
quan trọng với nhiều tập thơ tiêu biểu như Hương cây – Bếp lửa (in chung, 1968), Mây trắng của đời tôi 
(1989), Bầy ong trong đêm sâu (1993),... Bài thơ Thôn Chu Hưng được sáng tác năm 1964, viết về vùng 
đất kháng chiến xưa, cũng là nơi Lưu Quang Vũ được sinh ra và sống thời thơ ấu tại nơi đây.
** Số thứ tự của các đoạn thơ do người biên soạn đề thi đặt.
¹ Ngữ liệu nguồn ghi là giền.
² Vả: là thứ quả dân dã, thường có trong rừng, gắn với tuổi thơ của nhiều người miền núi khi xưa.
³ Hoẵng: là tên một loài thú rừng, thuộc họ hươu, nai.
Câu 5. Chỉ ra sự tương đồng trong việc khắc họa vẻ đẹp thiên nhiên trong hai ngữ liệu sau:
- Ngữ liệu 1:
 Thôn Chu Hưng trắng sao rơi đầy giếng
 Nằm giữa bốn bề rừng rậm nứa lao xao
 Đường ven suối quả vả vàng chín rụng
 Cọ xanh rờn lấp loáng nước sông Thao.
 (Thôn Chu Hưng – Lưu Quang Vũ)
- Ngữ liệu 2:
 Đẹp vô cùng, Tổ quốc ta ơi!
 Rừng cọ đồi chè, đồng xanh ngào ngạt
 Nắng chói sông Lô, hò ô tiếng hát
 Chuyến phà dào dạt bến nước Bình Ca...
 (Ta đi tới – Tố Hữu)
II. VIẾT (6,0 điểm)
Câu 1. (2,0 điểm)
Anh/Chị hãy viết đoạn văn nghị luận khoảng 200 chữ phân tích tác dụng của việc sử dụng yếu tố tự sự 
trong đoạn thơ (4), (5) ở phần Đọc hiểu.
Câu 2. (4,0 điểm)
Từ kết quả đọc hiểu văn bản Thôn Chu Hưng và những trải nghiệm của bản thân, anh/chị hãy viết bài văn 
nghị luận khoảng 600 chữ về vấn đề: trải qua gian khổ là sự cần thiết để con người trưởng thành.
 -------HẾT-------