15 Đề thi thử tốt nghiệp THPT 2025-2026 môn Văn Liên trường THPT Quảng Trị (Có đáp án)

 ĐỀ SỐ 1
 KỲ THI THỬ TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
 Trường:...........................................
 MÔN: NGỮ VĂN
 Lớp:................................................
 Thời gian làm bài:..... phút (Không kể thời gian giao đề)
I. ĐỌC HIỂU (4,0 điểm)
 Đọc văn bản:
 (Lược phần đầu: Nhà tôi ở trong một thung lũng. Vào lúc hoàng hôn, một ngày hè, cả thung lũng ai 
 cũng hoảng sợ vì xuất hiện một làn gió xanh. Làn gió có màu xanh lam đẹp không thể tưởng tượng nổi và 
 phát ra tiếng ngân rất mỏng khi nó đi qua. Một cuộc họp bất thường về gió lạ được triệu tập tại ủy ban xã 
 ngay trong ngày hôm sau. Mọi ý kiến phân tích, đánh giá về làn gió lạ được đưa ra nhưng tất cả đều chỉ là 
 phỏng đoán mơ hồ)
 Sau những ngày lo âu sợ hãi, mọi người dần tin đây là thứ gió vô hại, hiền lành. Trong vùng không ai 
 chết cả. Gia súc vẫn nhởn nhơ gặm cỏ trong thung lũng, cá quẫy trên hồ, hoa mạc thi long lanh trắng khắp 
 đồi và búp cọ vẫn vươn dài như kiếm nhọn giữa rừng xanh. Chỉ có một điều huyền bí, ai cũng cảm thấy mà 
 không ai lý giải nổi, là trong gió có một cái gì đó khiến người ta xốn xang, náo nức lạ thường.
 Giữa cái thời điện đóm truyền hình chẳng có, đêm nào cũng chỉ là phép cộng nhàm tẻ của trăng nhạt và 
 tiếng chó cắn suông, cuộc sống ở vùng tôi đột nhiên biến thành ngày hội. Từ sáng đến chiều, gió xanh chan 
 chứa khắp đồng bãi núi đồi, đẹp đến trêu ngươi, và khi ánh tà rụt rè buông, dân các xóm hối hả lùa bò lùa dê 
 về chuồng, thồ củi thồ măng về kho, nhà nào cũng muốn ăn bữa tối đạm bạc cho nhanh để rảnh rang đón một 
 bữa tiệc hấp dẫn hơn: bữa tiệc mắt. Đêm xuống, gió cuồn cuộn tràn qua các ô cửa khiến râu tóc mọi người 
 trong nhà xanh lét như yêu quái trong những chuyện hoang đường, bọn trẻ nhìn ngộ nghĩnh như được vớt ra 
 từ lọ dung dịch xanh methylen và với đám thanh niên đang thích làm đỏm chúng tôi, màu gió xanh đã làm 
 lung linh cả những khuôn mặt ngày thường xấu xí nhất.
 Và không biết từ khi nào, mọi công dân trong vùng đã đồng loạt mắc một căn bệnh mà không ai nghĩ là nguy 
 hiểm: bệnh yêu đời.
 Mùa hè năm ấy cả vùng gần như không ngủ. Trai gái dắt nhau ra hồ chơi đến sáng, người lớn rì rầm nói 
 chuyện trong các ngõ xóm, khu vườn. Tiếng đàn guitar bập bùng suốt đêm bên hồ, tiếng sáo réo rắt đến 
 khuya trên đồi và tiếng đàn bầu nỉ non tới sáng trên sân nhà. Xóm nào cũng phơi phới, tưng bừng không khí 
 carnaval. Ông giáo già xóm tôi mê mải làm thơ, chủ đề chính là ca ngợi gió xanh, thơ được nhét vào những 
 cái chai đậy kín thả xuống hồ, nhờ sóng mang đến những miền xa thông điệp về “đệ nhất kỳ quan đất nước”. 
 Bị ông giáo lôi kéo, chị chủ nhiệm hợp tác cũng chí thú làm thơ, rồi anh đốt gạch, cậu hớt tôm riu, rồi cả 
 vùng, người kiên trì khai thác thể tự do, người ráo riết tấn công vào lục bát. Ai cũng phát hiện ra miếng ăn là 
 chuyện vớ vẩn tầm thường, đời sống tâm hồn mới là quan trọng. Mẹ tôi bảo: “Đói thế nào tao cũng chịu 
 được. Non nước mình đã bao giờ đẹp thế này chăng?” Bố tôi nói: “Nhìn thấy gió xanh là sướng mắt rồi. 
 Những ngày tao sống đây là ngày đẹp nhất”.
 Chẳng ai ngờ được chỉ sau thời gian ngắn, gió lạ đã mang đến vùng tôi một cuộc cách mạng về tâm hồn. Trong khi bệnh yêu đời chưa hề có dấu hiệu thuyên giảm thì một căn bệnh khác lại âm thầm xuất hiện: 
bệnh trong sáng.
 Người dân vùng tôi ngày đó sống rất hoang dã. Nứt ra giữa trập trùng đồi núi, thung lũng là cái chảo 
chứa đựng mọi tính xấu của con người. Tiếng chửi nhiều hơn tiếng chim, và đánh lộn đôi khi được coi như 
trò tiêu khiển. Đêm đêm, cáo từ đồi hoang mò mẫm về xóm bắt gà cũng là lúc người rình rập bên chuồng gà, 
chờ chủ nhà ngủ say để bắt trộm. Cáo với người cùng thi đua, tuy trong lĩnh vực này thì người khôn hơn cáo.
 Từ ngày gió lạ về, mọi thói tật trong vùng tự dưng biến mất. Hàng loạt hiện tượng đáng kinh ngạc về 
tính trung thực đã xảy ra. [...]
 Không chỉ sám hối và trung thực, một bầu không khí đùm bọc và tin cậy lẫn nhau trùm lên khắp xóm 
làng. Tôi còn nhớ, trong suốt mùa hè tuyệt đẹp ấy, người đàn ông nào có việc phải đi vắng lâu ngày hoặc 
phiêu bạt xa xứ làm ăn, họ gửi vợ mình cho ông bạn hàng xóm trông nom là chuyện thường. Bạn cứ yên tâm 
mà đi, vợ bạn ở nhà đã có tôi lo, đêm hôm mưa bão có gì tôi sang giúp. Hết tháng bạn về vẫn thấy vợ bạn 
nguyên xi, không hề sứt mẻ. Chuyện ấy ở vùng tôi hoàn toàn là sự thật, dù không được ghi lại trong cuốn sử 
nào.
 Còn bao điều kỳ lạ nữa, đến mức trên huyện phải cử một đoàn cán bộ về tìm hiểu vì sao dân ở xã này 
tốt lên một cách đáng ngờ. Đoàn cán bộ ngây ngất ngắm gió xanh lồng lộng thổi, ghi kết luận vào biên bản: 
“Cảnh ở đây quá đẹp, khiến con người ta không nỡ sống hèn”
(Trích Gió xanh, Phạm Duy Nghĩa, Tập truyện ngắn Người bay trong gió xanh, Nxb Hội Nhà văn & Công ty 
 sách Tao Đàn, 2022, tr.57-61)
Thực hiện các yêu cầu:
Câu 1. Xác định ngôi kể trong đoạn trích trên.
Câu 2. Làn gió xanh đã khiến cho người dân trong thung lũng mắc những căn bệnh gì? 
Câu 3. Phân tích hiệu quả của biện pháp tu từ nói mỉa trong câu văn: Cáo với người cùng thi đua, tuy trong 
lĩnh vực này thì người khôn hơn cáo.
Câu 4. Theo anh/chị gió xanh tượng trưng cho điều gì?
Câu 5. Anh/chị hiểu như thế nào về quan điểm của tác giả trong câu “Cảnh ở đây quá đẹp, khiến con người 
ta không nỡ sống hèn” (trình bày khoảng 5-7 dòng).
II. VIẾT (6.0 điểm)
Câu 1. (2,0 điểm)
 Viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) phân tích nghệ thuật kể chuyện của tác giả trong đoạn trích ở 
phần Đọc hiểu.
Câu 2. (4,0 điểm)
 Trong bài Vẻ đẹp của người đứng một mình, tiến sĩ Đặng Hoàng Giang từng viết: Mê man với nhau 
trên mạng, chúng ta đang có nguy cơ đánh mất khả năng kết nối với những cái lớn hơn trong cuộc sống, khả 
năng cảm nhận thế giới. Thay vì bình tâm ngắm một hoàng hôn lộng lẫy, chúng ta điên cuồng tìm những cái 
lọc khác nhau để chụp mấy chục cái ảnh, rồi bận rộn tìm một cái "đạt" nhất để post lên, băn khoăn nghĩ một 
lời tựa hấp dẫn. Thay vì sống trong thế giới thật, người ta bị ám ảnh bởi thế giới ảo" (Đặng Hoàng Giang, Bức xúc không làm ta vô can,
 Nxb Hội Nhà văn & Công ty sách Nhã Nam, 2017, tr.77)
 Từ ý kiến trên của Đặng Hoàng Giang, với góc nhìn của người trẻ, anh/chị hãy viết bài văn nghị luận 
(khoảng 600 chữ) bày tỏ suy nghĩ của mình về hiện tượng: Người trẻ quá mê man, bận rộn, ám ảnh bởi thế 
giới ảo. HƯỚNG DẪN CHẤM
Phần Câu Nội dung Điểm
 I ĐỌC HIỂU 4,0
 - Giám khảo đánh giá bài làm của thí sinh theo các yêu cầu cần đạt về đọc hiểu văn 
 bản truyện của Chương trình Ngữ văn 2018.
 - Bài làm chỉ cần trả lời ngắn gọn, đúng yêu cầu trọng tâm của các câu hỏi đọc hiểu; 
 chấp nhận cách trình bày gạch đầu dòng các ý cần nêu.
 1 Ngôi kể trong đoạn trích: ngôi thứ nhất 0,5
 2 Làn gió xanh đã khiến cho những người dân trong thung lũng mắc những căn bệnh: 0,5
 - "bệnh yêu đời";
 - "bệnh trong sáng"
 3 Hiệu quả của biện pháp tu từ nói mỉa trong câu: Cáo với người cùng thi đua, tuy 1,0
 trong lĩnh vực này thì người khôn hơn cáo.
 - Biện pháp nói mỉa:.."người khôn hơn cáo", bề mặt câu chữ là một lời khen nhưng 
 bề ẩn câu chữ là một lời chê thâm thúy.
 - Hiệu quả:
 + Tạo giọng điệu châm biếm sâu cay;
 + Thể hiện thái độ châm biếm, phê phán thói gian trá và xảo quyệt của con người;
 + Tạo ấn tượng hài hước, sắc sảo.
 4 Gió xanh tượng trưng cho: 1,0
 - Sức mạnh của cái đẹp và khả năng thức tỉnh tâm hồn con người.
 - Sự thanh lọc tâm hồn và khát vọng hướng thiện của con người.
 5 - Học sinh trình bày được quan điểm của tác giả thể hiện qua câu văn (gợi ý: Câu 1,0
 văn thể hiện quan điểm nhân văn sâu sắc của tác giả về mối quan hệ giữa cái đẹp và 
 đạo đức con người. Trước vẻ đẹp thuần khiết của thiên nhiên, con người như được 
 thức tỉnh lương tri, muốn sống tốt hơn, xứng đáng hơn với cái đẹp quanh mình. Cái 
 đẹp không chỉ mang lại niềm vui thẩm mĩ mà còn có sức mạnh cảm hóa, thanh lọc 
 tâm hồn, giúp con người tránh xa cái xấu, cái thấp hèn. Qua đó, tác giả khẳng định 
 niềm tin vào khả năng hướng thiện của con người: khi được sống trong môi trường 
 tươi đẹp, con người sẽ trở nên cao thượng và nhân ái hơn.)
 II VIẾT 6,0
 Giám khảo cần xem xét, đánh giá bài làm của thí sinh theo các yêu cầu cần đạt về 
 viết văn nghị luận của Chương trình Ngữ văn 2018, cụ thể:
 - Xác định, triển khai và làm sáng tỏ được vấn đề nghị luận theo một cấu trúc chặt 
 chẽ, có mở đầu và kết thúc rõ ràng.
 - Trình bày rõ quan điểm; hệ thống các luận điểm phù hợp với bố cục đoạn văn hoặc 
 bài văn nghị luận; bảo đảm yêu cầu cả về ý tưởng và hành văn - Lựa chọn được các thao tác nghị luận phù hợp; trình bày, sử dụng các lí lẽ xác 
 đáng và bằng chứng thuyết phục.
 Thể hiện được ý tưởng cá nhân, có cách nhìn mang đậm cá tính.
1 Viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) phân tích nghệ thuật kể chuyện 2,0
 trong đoạn trích
 Đoạn văn đáp ứng được các yêu cầu sau: 0,5
 a. Yêu cầu chung: xác định đúng vấn đề nghị luận; bảo đảm yêu cầu về hình 
 thức, dung lượng
 - Vấn đề nghị luận: phân tích nghệ thuật kể chuyện trong đoạn trích
 - Hình thức: có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp,...
 - Dung lượng: khoảng 200 chữ.
 b. Yêu cầu cụ thể: thí sinh triển khai đoạn văn theo trình tự hợp lí và sử dụng đúng 1,5
 các kĩ năng nghị luận văn học. Đoạn văn có thể có các ý:
 b.1. Qua đoạn trích, tác giả thể hiện nghệ thuật kể chuyện độc đáo, hấp dẫn và giàu 
 tính sáng tạo
 b.2. Nghệ thuật kể chuyện độc đáo, hấp dẫn và giàu tính sáng tạo thể hiện:
 - Lựa chọn ngôi kể thứ nhất tạo cảm giác chân thật, gần gũi đồng thời giúp người 
 đọc thấy được sự ngỡ ngàng, xúc động, say mê của người kể chuyện.
 - Kết hợp sâu sắc giữa yếu tố hiện thực và huyền ảo khiến câu chuyện vừa đời 
 thường vừa lung linh như cổ tích
 - Ngôn ngữ, giọng điệu kể chuyện hài hước, châm biếm mà vẫn ấm áp, nhân hậu
2 Từ ý kiến của Đặng Hoàng Giang, với góc nhìn của người trẻ, anh/chị 4,0
 hãy viết bài văn nghị luận (khoảng 600 chữ) bày tỏ suy nghĩ của mình về hiện 
 tượng: Người trẻ quá mê man, bận rộn, ám ảnh bởi thế giới ảo.
 Bài văn đáp ứng được các yêu cầu sau 1,0
 a. Yêu cầu chung: Xác định đúng vấn đề nghị luận; bảo đảm yêu cầu về sử dụng 
 các thao tác lập luận, đảm bảo dung lượng
 - Vấn đề nghị luận: Từ ý kiến của Đặng Hoàng Giang, bày tỏ suy nghĩ của mình về 
 hiện tượng: Người trẻ quá mê man, bận rộn, ám ảnh bởi thế giới ảo
 - Các thao tác lập luận có thể sử dụng: phân tích, so sánh, bác bỏ,
 - Dung lượng: khoảng 600 chữ.
 b. Yêu cầu cụ thể: thí sinh triển khai bài viết theo trình tự hợp lí và sử dụng 3,0
 đúng các kĩ năng nghị luận.
 b1. Viết được phần mở bài và kết bài cho bài văn nghị luận: 0,5
 - Mở bài: Giới thiệu được vấn đề nghị luận
 - Kết bài: Khẳng định được vấn đề nghị luận
 b2. Giải thích được vấn đề nghị luận: 0,5 - Thế giới ảo: Thế giới ảo là một không gian được tạo lập bằng công nghệ số, tồn tại 
trên nền tảng máy tính, Internet hoặc các thiết bị số, nơi con người có thể tham gia, 
tương tác, giao tiếp, trải nghiệm và thể hiện bản thân thông qua các hình thức như 
dữ liệu và hình ảnh số.
- Mê man, bận rộn, ám ảnh: dành quá nhiều thời gian, tâm trí cho thế giới
ảo, sao nhãng, xem nhẹ thế giới thực, lệ thuộc cảm xúc vào thế giới ảo.
- Ý kiến phản ánh một hiện tượng đang diễn ra ngày càng phổ biến trong đời sống 
hiện nay: nhiều người trẻ thường xuyên sống trên mạng, ít giao tiếp trực tiếp, ưu tiên 
hình ảnh, sự công nhận ảo hơn giá trị thực.
b3. Biết lập luận để đưa ra những quan điểm đánh giá về hiện tượng 1,0
người trẻ quá mê man, bận rộn, ám ảnh bởi thế giới ảo.
- Nguyên nhân của hiện tượng: sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ và mạng xã 
hội; tâm lý muốn được công nhận, thể hiện cái tôi; thiếu kĩ năng quản lý thời gian và 
cảm xúc của bản thân.
- Tác động tiêu cực đến người trẻ:
+ Thế giới ảo như cái bẫy vô hình giam cầm tâm trí của người trẻ, thay vì tận hưởng 
cuộc sống họ lại bận rộn, mải mê với “thả tim”, “bình luận”, “đăng story”, “câu 
like”, giảm khả năng tư duy và trải nghiệm thực tế.
+ Khi đắm chìm trong thế giới ảo, người trẻ dễ dàng đánh mất chính mình, xa rời 
đời sống thật dẫn đến khủng hoảng tâm lý, trầm cảm, cô đơn...
+ Biến họ thành những con người không thực tế, mất phương hướng, dễ gục ngã.
- Tác động tích cực:
+ Thế giới ảo dễ dàng giúp người trẻ mở rộng tầm nhìn và có nhiều cơ
hội kết nối cộng đồng.
+ Thế giới ảo có thể giúp người trẻ có cơ hội học tập, sáng tạo, khởi nghiệp.
b4. Mở rộng, nâng cao được vấn đề nghị luận và rút ra bài học
- Không thể phủ nhận vai trò của thế giới ảo, nhưng việc quá lệ thuộc là
điều đáng lo ngại. 0,5
- Phải biết cân bằng giữa thế giới thật và thế giới ảo, sử dụng mạng xã hội một cách 
thông minh, chủ động để trưởng thành.
- Phê phán lối sống chạy theo hào quang ảo, đánh mất bản thân.
b5. Sáng tạo
- Có những ý đột phá, vượt ra ngoài Đáp án nhưng có sức thuyết phục.
- Có cách diễn đạt tinh tế, độc đáo. 0,5
 Tổng điểm 10,0 ĐỀ SỐ 2
 KỲ THI THỬ TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
 Trường:...........................................
 MÔN: NGỮ VĂN
 Lớp:................................................
 Thời gian làm bài:..... phút (Không kể thời gian giao đề)
I. ĐỌC HIỂU (4,0 điểm)
Đọc văn bản sau:
(1)Ngày 22 tháng 6 năm 1941, phát xít Đức bắt đầu tấn công Liên Xô. Cuộc đại chiến lần thứ hai mở 
rộng hơn và bước vào giai đoạn quyết liệt. Đảng ta đã phát động một phong trào ủng hộ Liên Xô, tuyên 
truyền, ca ngợi tỉnh thần chiến đấu anh dũng của Hồng quân Liên Xô. Bác đã viết nhiều bài, nhiều thơ ca 
trên báo Việt Lập, phân tích thế nào Đức cũng thua và Liên Xô sẽ thắng.
(2) Công tác của chúng tôi tại Tĩnh Tây không tiến triển được bao nhiêu. Bọn Quốc dân đảng miệng thì 
hứa hẹn, nhưng ngoài lớp học quân sự đã mở, chúng chẳng giúp đỡ được gì hơn. Chúng vẫn tiếp tục điều 
tra xem chúng tôi có phải là cộng sản không, và thăm dò lực lượng của ta. Tên Trần tham mưu trưởng 
yêu cầu cho người của hắn vào Việt Nam xem tình hình phong trào. Xin ý kiến ở nhà, được đồng ý, một 
lần về nước, chúng tôi cho hai tên sĩ quan Quốc dân đảng đi theo. Bọn chúng được ở đây một tuần. 
Chúng ta bố trí một phái đoàn đi kiểm tra các nơi, cho hai tên võ quan Tường đi theo. Đâu đâu, chúng 
cũng thấy phong trào của ta rất mạnh mẽ, rầm rộ. Nhân dân họp mít tinh đông đảo, đem theo vũ khí, có 
cả súng, để chào mừng phái đoàn. Khi trở về nước, hai tên võ quan này yên trí là đã được đi qua một 
vùng rộng lớn tại khu căn cứ của ta, làm cả một bản báo cáo dài để nói về lực lượng và phong trào cách 
mạng lớn mạnh ở Việt Nam. Thực ra, trong suốt thời gian ở đây, để giữ bí mật cho các cơ sở của ta, bọn 
chúng chỉ được dẫn đi ban đêm loanh quanh trong một phạm vi nhỏ. Có ít khẩu súng thì đêm nay để ở 
địa điểm này, đêm sau lại chuyển sang địa điểm khác đón phái đoàn. Sau chuyến đi thăm này, bọn Quốc 
dân đảng chuyển cho chúng ta mấy chục quả lựu đạn chày, trong đó có lẫn một số quả bị điếc. Chúng 
vẫn nghi ngờ chúng ta là cộng sản.
(3) Như đã dự đoán từ trước, tại lớp học của học sinh quân Việt Nam, bọn Quốc dân đảng một mặt dạy 
quân sự, một mặt ra sức tìm mọi cách nhồi nhét thứ chính trị phản động của chúng. Các đồng chí của ta 
để những lời lẽ của chúng ngoài tai. Thái độ lạnh nhạt của anh em ta đối với các luận điệu của chúng, 
càng làm cho chúng thêm nghi ngờ.
 (Võ Nguyên Giáp, Từ nhân dân mà ra, https://tulieuvankien.dangcongsan.vn/van-kien-tu-lieu-ve-
 dang/book/sach-chinh-tri/tu-nhan-dan-ma-ra-trich-tong-tap-hoi-ky-cua-dai-tuong-vo- nguyen-giap-228).
Thực hiện các yêu cầu sau:
Câu 1. Văn bản được kể theo ngôi thứ mấy?
Câu 2. Chỉ ra sự kiện thể hiện tính phi hư cấu của văn bản.
Câu 3. Trong đoạn (2), việc tác giả sử dụng các đại từ xưng hô "chúng tôi", "ta", "chúng" có tác dụng gì 
trong việc thể hiện thái độ và lập trường của người kể?
Câu 4. Qua cách kể và lựa chọn chi tiết, anh/chị nhận xét như thế nào về hình ảnh người cán bộ cách 
mạng trong văn bản?
Câu 5. Thông điệp nào từ văn bản có ý nghĩa nhất đối với anh/ chị ? Vì sao? II. VIẾT (6,0 điểm)
Câu 1. (2,0 điểm)
Viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) phân tích vẻ đẹp tâm hồn của chủ thể trần thuật qua đoạn nhật 
kí sau:
10.10.68
Kỉ niệm ngày giải phóng thủ đô trên đất miền Nam rực lửa. Một cảm giác bồi hồi xao xuyến. Hà Nội giải 
phóng hình dáng tiều tụy của những tên lính Pháp cuối cùng rút khỏi Hà Nội qua chiếc cầu Long Biên 
đi về hướng bắc. Hà Nội giải phóng mười bốn năm rồi, dù trong bom đạn Hà Nội của ta vẫn đứng lên 
mạnh khỏe. Mình vẫn nghe được tiếng cười trong trẻo của các em học sinh trên sân trường Mầm non ở 
đường Hàng Bông Nhuộm, vẫn như nghe thấy tiếng tàu điện chạy leng keng trên đường phố. Hà Nội ơi, 
nhớ Hà Nội bao nhiêu lại thương Sài Gòn, Huế và hàng trăm thị xã thành phố trên mảnh đất còn đau 
thương khói lửa bấy nhiêu. Cuộc đấu tranh này ác liệt chưa từng thấy và trong ác liệt ấy chúng ta đã 
chiến đấu dũng cảm kiên cường chưa từng thấy. Ai còn ai mất khi nước nhà được độc lập? Nếu như mình 
có chết cũng đã được hưởng những ngày xã hội chủ nghĩa rồi. Còn trăm nghìn vạn những người lớn lên 
chỉ biết có đau thương gian khổ khư Khiêm, Hường, Lý, Tuấn, Hùng, Thọ và còn nhiều nữa ngã xuống 
mà chưa hề được hưởng một ngày hạnh phúc. Đau xót biết chừng nào!
(Trích chương 5, Nhật ký Đặng Thùy Trâm, Đặng Thùy Trâm, https://nhasachmienphi.com/nhat-ky-dang-
 thuy-tram.html)
Câu 2. (4,0 điểm)
Không có sự trưởng thành nào không đau đớn. Sự có mặt của mọi thứ đều có một câu chuyện đằng sau 
nó. Câu chuyện nào cũng đẹp. (Trang XTD).
Từ câu nói trên, hãy viết bài văn nghị luận (khoảng 600 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý nghĩa 
của những đau đớn và thử thách trong hành trình trưởng thành của người trẻ hiện nay. HƯỚNG DẪN CHẤM
Phần Câu Nội dung Điểm
 I ĐỌC HIỂU 4,0
 - Giám khảo đánh giá bài làm của thí sinh theo các yêu cầu cần đạt về đọc hiểu 
 văn bản nghị luận của Chương trình Ngữ văn 2018.
 - Bài làm chỉ cần trả lời ngắn gọn, đúng yêu cầu trọng tâm của các câu hỏi đọc 
 hiểu; chấp nhận cách trình bày gạch đầu dòng các ý cần nêu.
 1 Ngôi kể chuyện: ngôi thứ nhất 0,5
 2 Sự kiện thể hiện tính phi hư cấu của đoạn trích: Ngày 22 tháng 0,5
 6 năm 1941, phát xít Đức bắt đầu tấn công Liên Xô. Cuộc đại chiến lần thứ hai 
 mở rộng hơn và bước vào giai đoạn quyết liệt.
 3 Tác dụng của việc sử dụng các đại từ nhân xưng "chúng tôi", "ta", "chúng" trong 1,0
 việc thể hiện thái độ, lập trường của người viết:
 - Chúng tôi, ta: thể hiện sự đoàn kết, thống nhất, ý thức cộng đồng của những 
 người cách mạng.
 - Chúng: phân định rõ ranh giới địch, ta, thể hiện thái độ cảnh giác đối với Quốc 
 dân đảng.
 4 Nhận xét về hình ảnh người cán bộ cách mạng trong văn bản: 1,0
 - Mưu trí: biết dùng kế sách để đối phó với sự nghi ngờ của Quốc dân đảng.
 - Luôn cảnh giác, giữ vững bí mật cách mạng trong hoàn cảnh vô cùng khó khăn.
 - Bản lĩnh, kiên định trước mọi luận điệu của kẻ thù.
 5 - Rút ra thông điệp/ lí giải phù hợp. 1,0
 - Gợi ý
 + Thông điệp: luôn tỉnh táo, cảnh giác trước những âm mưu, thủ đoạn của kẻ thù; 
 Cần phải có sự chuẩn bị kỹ lưỡng, sáng tạo để vượt qua mọi khó khăn, thử thách.
 + Lí giải phù hợp.
 II VIẾT 6,0
 Giám khảo cần xem xét, đánh giá bài làm của thí sinh theo các yêu cầu cần đạt 
 về viết văn nghị luận của Chương trình Ngữ văn 2018, cụ thể:
 - Xác định, triển khai và làm sáng tỏ được vấn đề nghị luận theo một cấu trúc 
 chặt chẽ, có mở đầu và kết thúc rõ ràng.
 - Trình bày rõ quan điểm; hệ thống các luận điểm phù hợp với bố cục đoạn văn 
 hoặc bài văn nghị luận; bảo đảm yêu cầu cả về ý tưởng và hành văn
 - Lựa chọn được các thao tác nghị luận phù hợp; trình bày, sử dụng các lí lẽ xác 
 đáng và bằng chứng thuyết phục.
 - Thể hiện được ý tưởng cá nhân, có cách nhìn mang đậm cá tính.
 1 Viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) phân tích vẻ đẹp tâm hồn của chủ 2,0
 thể trần thuật qua đoạn nhật kí.
 Đoạn văn đáp ứng được các yêu cầu sau: a. Yêu cầu chung: Xác định đúng vấn đề nghị luận; đảm bảo yêu cầu về hình 0,5
 thức, dung lượng
 - Vấn đề nghị luận: vẻ đẹp tâm hồn của chủ thể trần thuật qua đoạn nhật kí.
 - Hình thức: có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, phối hợp...
 - Dung lượng: khoảng 200 chữ
 b. Yêu cầu cụ thể: Thí sinh triển khai đoạn văn theo trình tự hợp lí và sử dụng 1,5
 các kĩ năng nghị luận.
 b1. Phân tích vẻ đẹp tâm hồn của chủ thể trần thuật 1,0
 - Vẻ đẹp tâm hồn của chủ thể trần thuật:
 + Tâm hồn giàu cảm xúc, có một tình yêu tha thiết và sự gắn bó sâu sắc đối với 
 Hà Nội.
 + Có tình yêu nước rộng lớn và sự sẻ chia sâu nặng.
 + Đời sống nội tâm sâu sắc với những suy tư về cuộc sống, về cái chết, về ý 
 nghĩa của sự hy sinh, thể hiện chiều sâu nhân bản.
 - Vẻ đẹp tâm hồn ấy được thể hiện qua nghệ thuật trần thuật: ngôn ngữ tinh tế, 
 giàu cảm xúc, có nhiều đoạn văn sâu sắc, triết lý.
 b2. Đánh giá về vẻ đẹp tâm hồn của chủ thể trần thuật
 - Vẻ đẹp tâm hồn của chủ thể trữ tình tiêu biểu cho một thế hệ sống, chiến đấu và 
 hy sinh để bảo vệ Tổ quốc. 0,25
 b3. Sáng tạo
 - Có những ý đột phá, vượt ra ngoài Đáp án nhưng có sức thuyết phục.
 - Có cách diễn đạt tinh tế, độc đáo. 0,25
2 “ Không có sự trưởng thành nào không đau đớn. Sự có mặt của mọi thứ đều 4,0
 có một câu chuyện đằng sau nó. Câu chuyện nào cũng đẹp” (Trang XTD).
 Viết bài văn nghị luận (khoảng 600 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý 
 nghĩa của những đau đớn và thử thách
 trong hành trình trưởng thành của người trẻ hiện nay.
 Bài văn đáp ứng được các yêu cầu sau: 1,0
 a. Yêu cầu chung: Xác định đúng vấn đề nghị luận; đảm bảo yêu cầu về dung 
 lượng và sử dụng bằng chứng
 - Vấn đề nghị luận: ý nghĩa của những đau đớn và thử thách trong hành trình 
 trưởng thành của người trẻ hiện nay.
 - Dung lượng: khoảng 600 chữ
 - Bằng chứng: Từ bản thân, từ thực tế đời sống...
 b. Yêu cầu cụ thể: thí sinh triển khai bài viết theo trình tự hợp lí và sử dụng đúng 3,0
 các kĩ năng nghị luận. 0,5
 b1. Viết được mở bài và kết bài cho bài văn nghị luận xã hội.
 - Mở bài: Giới thiệu được vấn đề nghị luận
 - Kết bài: Khẳng định được vấn đề nghị luận 0,5
 b2. Giải thích được vấn đề nghị luận