Bộ 10 Đề thi vào 10 môn Văn Phú Yên (Có đáp án)

 Bộ 10 Đề thi vào 10 môn Văn Phú Yên (Có đáp án) - DeThiVan.com
 DeThiVan.com Bộ 10 Đề thi vào 10 môn Văn Phú Yên (Có đáp án) - DeThiVan.com
 ĐỀ SỐ 1
 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10
 TỈNH PHÚ YÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG, NĂM HỌC 2025-2026
 Môn thi: NGỮ VĂN
 ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề)
I. ĐỌC HIỂU (4,0 điểm)
Đọc bài thơ:
 NHỚ MẸ VÀ LÀNG QUAN HỌ
 Nguyễn Nam Hương
 (1). Nghe quan họ đêm rằm anh bật khóc (5). Giờ biết lấy gì anh đổi mẹ
 lời chênh vênh lút luồng mạch chưa quan họ quê... rơi dọc tháng ngày
 vin câu hát anh tìm về cội gốc sợi tóc rụng như lá vườn lặng lẽ
 chợt thấy mình có lỗi với làng xưa mẹ không còn và mất anh cày!
 (2). Bao mùa nắng đời anh chưa hiểu hết (6). Cứ ân hiện dáng đời trong câu hát
 giọt xót xa thương mẹ nhớ tháng năm lòng mẹ nhân hậu vô vàn
 mẹ cho câu hỏi mòn là câu hát về thanh thoát nét nào hoa của trúc
 để em rời quê kiểng có hành trang cùng nói lên cốt cách của làng
 (3). Mẹ thường bảo làng ta giàu cổ tích (7). Đêm nay ngồi nghe em thấy hai
 có bà tiên ông bụt giúp người trăng tròn người thêm non đâu che?
 nhưng mẹ vẫn một đời ao ước chờ em hát đến “người ơi người ở...”
 có giếng lành câu quan họ thôi! hẳn lòng anh thưa về giống cây đề.
 (4). Người để lại chiếc khăn hoa lý
 em nhớ cho đời mẹ xưa nghèo
 vẫn thơm thảo mùi hương quê thị
 với câu thề Quan Đốc rằng treo
 (Dẫn theo Tuyển tập Thơ Việt Nam 1975 – 2000, Tập II
 NXB Hội Nhà văn, Hà Nội, 2001, trang 264 – 265)
Chọn một (01) phương án đúng nhất ở mỗi câu và ghia vào bài làm (ví dụ: Câu 1: A; Câu 2: B; Câu 
3: C).
Câu 1. Người trực tiếp bộc lộ cảm xúc trong bài thơ trên là ai?
A. Mẹ. B. Anh. C. Em. D. Ta.
Câu 2. Sự việc khơi nguồn cảm hứng cho bài thơ là gì?
A. Nghe em hát quan họ trong đêm rằm. B. Nghe mẹ hát quan họ trong đêm rằm.
C. Khóc vì nghe hát quan họ trong đêm rằm. D. Khóc vì xót xa thương mẹ nhớ làng.
Câu 3. Nội dung nào sau đây không đúng với đặc điểm thơ của bài thơ trên?
A. Số tiếng trong các câu thơ không bằng nhau. B. Số tiếng trong các câu thơ bằng nhau.
C. Cách gieo vần của bài thơ chủ yếu là vần chân. D. Cách gieo vần của bài thơ chủ yếu là vần cách.
Câu 4. Xét về cấu tạo, từ nào của bài thơ trong số các từ sau đây không cùng nhóm với các từ còn lại?
A. Chênh vênh. B. Xót xa. C. Lặng lẽ. D. Cốt cách.
 DeThiVan.com Bộ 10 Đề thi vào 10 môn Văn Phú Yên (Có đáp án) - DeThiVan.com
Câu 5. Biện pháp tu từ được sử dụng trong hai dòng thơ cuối khổ 5 của bài thơ là
A. nói quá. B. đảo ngữ. C. chơi chữ. D. so sánh.
Câu 6. Hình ảnh nào hiện về thường trực trong nỗi nhớ của anh?
A. Mẹ, em. B. Mẹ, làng quan họ. C. Em, làng quan họ. D. Em, ta.
Câu 7. Phương án nào sau đây diễn đạt không đúng về ý nghĩa của câu thơ “Mẹ chưa kịp hỏi món quà là 
câu hát”?
A. Mẹ để lại cho con một “tài sản tinh thần” chứa đựng cả một miền văn hoá kí ức và tình cảm.
B. Mẹ yêu thương con, muốn chuẩn bị hành trang tinh thần cho con trên hành trình trưởng thành của con.
C. Mẹ nghèo “vẫn một đời ao ước” nên chỉ có câu hát là tài sản mà mẹ có thể để lại cho con.
D. Mẹ trao truyền câu hát, gửi gắm vào đó tình yêu, lòng tự hào về văn hoá, cội nguồn dân tộc.
Câu 8. Từ “rơi” trong câu thơ “Quan họ quê... rơi dọc tháng ngày” được hiểu như thế nào?
A. Di chuyển xuống mặt đất khi không còn gì giữ lại ở trên cao.
B. Lâm vào hoàn cảnh, tình trạng không hay một cách đột ngột.
C. Bị mất dần theo thời gian, không còn giữ được nguyên vẹn.
D. Còn sót lại của một cái gì đã qua đi, đã không còn nữa.
Thực hiện yêu cầu:
Câu 9. Nhận xét ngắn gọn về hình ảnh người mẹ trong bài thơ.
Câu 10. Em có ý kiến như thế nào nếu có người cho rằng “bài thơ bộc lộ nỗi niềm cảm xúc của đứa con 
xa xứ đối với mẹ và quê hương” trong khi người khác lại khẳng định rằng “bài thơ mượn chuyện nhớ mẹ 
và làng quan họ để nhắn nhủ với mọi người phải biết trân trọng những nét đẹp văn hoá truyền thống của 
dân tộc”.
II. VIẾT (6,0 điểm)
Câu 1 (2,0 điểm)
 Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) ghi lại cảm nghĩ của em về tâm trạng anh trong khổ thơ 1, 2.
Câu 2 (4,0 điểm)
 Những giá trị di sản văn hoá truyền thống của dân tộc là mạch nguồn nuôi dưỡng tâm hồn và bản 
sắc cho mỗi người dân Việt Nam. Tuy nhiên, trong bối cảnh hội nhập và phát triển hiện nay, không ít bạn 
trẻ thờ ơ và dần lãng quên những giá trị đẹp đẽ ấy.
 Từ nội dung được gợi ra ở phần Đọc hiểu và những trải nghiệm cá nhân của một học sinh, em hãy 
viết bài văn nghị luận đề xuất những giải pháp phù hợp để gìn giữ các giá trị văn hoá truyền thống tốt đẹp 
của dân tộc.
 DeThiVan.com Bộ 10 Đề thi vào 10 môn Văn Phú Yên (Có đáp án) - DeThiVan.com
 HƯỚNG DẪN GIẢI
I. ĐỌC HIỂU (4,0 điểm)
 Câu 1 2 3 4 5 6 7 8
 Đáp án B C B D D B C C
Câu 9 (0,5 điểm)
Người mẹ trong bài thơ hiện lên là người giàu tình yêu thương, tần tảo, hy sinh cả đời vì con, luôn gìn giữ 
và truyền lại những giá trị văn hóa truyền thống quê hương. Dù cuộc đời nhiều khó khăn, mẹ vẫn trân quý 
từng câu hát quan họ như một báu vật để trao cho con.
Câu 10 (0,5 điểm)
HS đưa ra quan điểm cá nhân và có lí giải phù hợp.
Gợi ý:
Em cho rằng cả hai ý kiến đều đúng và bổ sung cho nhau, bởi:
- Bài thơ trước hết là tiếng lòng đầy xúc động của người con xa quê khi nhớ về người mẹ và quê hương 
làng quan họ. Nỗi nhớ ấy gắn với những kỷ niệm tuổi thơ, với lời ru, câu hát quan họ mẹ để lại.
- Đồng thời, bài thơ cũng gửi gắm thông điệp sâu sắc: hãy trân trọng, giữ gìn và phát huy những giá trị 
văn hóa truyền thống quê hương. Bởi câu hát mẹ trao chính là “của hồi môn”, là di sản tinh thần quý giá 
cho con trên đường đời.
→ Vì thế, bài thơ không chỉ là chuyện riêng của một người mà còn là lời nhắn nhủ chung với mọi thế hệ.
=> Hai ý kiến đều hợp lý, nhìn ở hai khía cạnh khác nhau nhưng đều làm nổi bật giá trị nội dung bài thơ.
II. VIẾT (6,0 điểm)
Câu 1 (2,0 điểm)
Bài làm có thể triển khai theo nhiều cách, sau đây là gợi ý:
1. Mở đoạn:
- Khổ thơ 1, 2 mở đầu bài thơ bằng hình ảnh “anh” bật khóc khi nghe quan họ đêm rằm.
- Từ đó, gợi mở nỗi niềm xúc động sâu xa về mẹ và quê hương.
2. Thân đoạn:
- Tâm trạng “anh” chất chứa cảm giác xúc động nghẹn ngào: tiếng hát quan họ trở thành sợi dây vô hình 
kéo anh trở về với cội nguồn, gợi nhớ đến những gì thân thương nhất.
- Anh cảm thấy có lỗi với làng xưa – nơi chôn nhau cắt rốn, nơi từng nuôi dưỡng tình cảm và ký ức tuổi 
thơ.
- Tiếng hát gợi niềm thương mẹ sâu sắc: mẹ đã từng trao truyền quan họ như một “của hồi môn” – món 
quà văn hóa và tình yêu mà anh mang theo cả cuộc đời.
– Tâm trạng anh là sự hối hận, tiếc nuối và trân trọng quá khứ, đồng thời thể hiện tấm lòng biết ơn với mẹ 
và làng quê.
- Nghệ thuật:
+ Ngôn ngữ giản dị, mộc mạc nhưng giàu cảm xúc
+ Giọng điệu: Trầm lắng, suy tư, có chút day dứt như dòng tâm sự thổn thức
+ Kết hợp hài hòa giữa hình ảnh gợi tả không gian với dòng cảm xúc nội tâm, tạo chiều sâu lắng đọng.
3. Kết đoạn:
– Qua tâm trạng của anh, em cảm nhận được vẻ đẹp thiêng liêng của tình mẫu tử và giá trị bền vững của 
 DeThiVan.com Bộ 10 Đề thi vào 10 môn Văn Phú Yên (Có đáp án) - DeThiVan.com
văn hóa quê hương.
– Tiếng quan họ không chỉ là âm nhạc – mà là tiếng gọi của cội nguồn.
Câu 2 (4,0 điểm)
Bài làm có thể triển khai theo nhiều cách, sau đây là gợi ý:
1. Mở bài
- Giới thiệu vấn đề: Di sản văn hóa truyền thống là tài sản tinh thần vô giá, là bản sắc của dân tộc Việt 
Nam. Trong thời đại hội nhập và phát triển, một bộ phận giới trẻ thờ ơ, lãng quên những giá trị văn hóa 
truyền thống.
- Xác định vấn đề cần bàn luận: đề xuất những giải pháp phù hợp để gìn giữ các giá trị văn hóa truyền 
thống tốt đẹp của dân tộc.
2. Thân bài
a. Giải thích
- Di sản văn hóa truyền thống gồm: phong tục, tập quán, ngôn ngữ, lễ hội, nghệ thuật, ẩm thực, đạo lý 
sống
- Đây là kết tinh tinh thần, trí tuệ và bản sắc dân tộc được truyền lại qua nhiều thế hệ.
=> Là nền tảng nuôi dưỡng tâm hồn, giáo dục đạo đức, củng cố lòng yêu nước, tạo nên bản sắc riêng của 
dân tộc Việt Nam.
b. Thực trạng
- Nhiều bạn trẻ yêu thích và tự hào về văn hóa dân tộc.
- Tuy nhiên, không ít người thờ ơ, quay lưng với truyền thống, sính ngoại, xem thường văn hóa dân tộc 
(không biết hát dân ca, không hiểu ý nghĩa Tết Nguyên đán, ít quan tâm đến trang phục, phong tục truyền 
thống).
- Dẫn chứng: HS lấy dẫn chứng phù hợp với 2 thực trạng trên.
c. Nguyên nhân
- Tác động mạnh mẽ của văn hóa ngoại lai, mạng xã hội.
- Chưa có môi trường hấp dẫn để tiếp cận văn hóa truyền thống.
- Một số người trẻ thiếu kiến thức, thiếu tự hào về lịch sử - văn hóa dân tộc.
d. Đề xuất giải pháp
- Gia đình: Dạy con em giữ gìn phong tục, truyền thống qua việc tham gia lễ Tết, kể chuyện lịch sử, trò 
chơi dân gian
 DeThiVan.com Bộ 10 Đề thi vào 10 môn Văn Phú Yên (Có đáp án) - DeThiVan.com
 ĐỀ SỐ 2
 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10
 TỈNH PHÚ YÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG, NĂM HỌC 2024-2025
 Môn thi: NGỮ VĂN
 ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề)
 Chủ đề: CỘI NGUỔN HẠNH PHỨC
I. ĐỌC HIỂU (6,0 điểm)
Đọc văn bản:
 (1). Tôi nhớ, ngày tôi còn nhỏ, ba tôi hay bảo, bữa cơm đúng nghĩa phải đông đủ con cái và ba mẹ 
trong gia đīnh; cục chẳng đã thì mới vắng, người vắng mặt là người thiệt thòi. Tôi nghe lời ba, dạ dạ 
vâng vâng thế nhưng phải đến khi lớn hẳn, có gia đình riêng, mới thấm thía lời ba và càng thấy quý giá 
biết nhuờng nào bữa cơm gia đình - không gian nuôi dưỡng và kết nối tình cảm gia đình. Và đặc biệt dần 
vỡ vạc ra cái lý "người vắng mặt là người thiệt thòi". Thật đơn giản, cú môi một lần vắng lại mất đi một 
cơ hội được yêu thuong!
 (2). Mỗi một đời nguời, từ thuở ấu thơ đến lức trưởng thành, sự cảm nhận về bữa cơm gia đình 
của người này lại khác người kia, trong mỗi người tại tùng thời khắc cũng lại khác nhau. Cái giống nhau 
là càng lức càng thêm quý bữa cơm tương rất đỗi bình thường mà hóa ra vô cùng đặc biệt. Gia đình là 
nơi khởi nguồn, hình thành nhân cách mỗi người. Nơi ấy ai cũng được quan tâm, che chở từ vòng tay của 
ông bà, cha mẹ, anh chị em ruột thịt, vợ chồng - nói gọn gàng hơn là được yêu thương - thì bữa cơm gia 
đình sẽ là "nhân chứng" cho yêu thương ấy. Riêng tôi, tôi có thêm một cảm nhận "không cơm nào ngon 
hơn cơm mẹ nấu". Quá nữa đời người, nhớ lại càng thấy rung rung nỗi niềm...
 (3) []
 (4). Mẹ tôi là nguời thuần tay, khéo tính nên mùa nào thức nấy. Nào là canh cá diếc rau răm, canh 
rau tập tàng, canh bầu... ngày hè; là muối mè, muối đậu phụng, cá kho khô... ngày đông. Cứ thế vần xoay 
theo mùa, nhưng sao không ngán, mà ngon chi lạ. Sự háo hức hìt hà của mấy chị em tôi hồi nhỏ khi mẹ 
bung mâm cơm ra, cả ba, mẹ và các con đều vui lắm... Bữa cơm đạm bạc nhung đông đủ con cái, chuyện 
trò rôm rả, ba mẹ hỏi han và khuyên bảo dặn dò chị em tôi đư thứ chuyện về học hành, thi cư, hay bày 
biện việc này việc kia ngoài giờ hoc...
 (5). Vui nhất vẫn là bữa cơm tối, cả nhà xúm xít nhau quanh cây đèn dầu. Những bữa cơm gia 
đình ngày ấy lức nào cũng thật ngon, thật vui, cho dù mâm cơm nhà nhiều khi chỉ có dĩa rau lang hay rau 
muống, bát nuớc luộc rau, mắm dưa, hay quả trúng luộc dầm tan với hơn nữa chén nước mắm cả nhà 
cùng ăn...
 (6). Bây giờ, khi mà cái thời "lèn cho chặt ruột" đã qua nhường lại cho cái sự "ăn ngon", có anh 
bạn đồng nghiệp nói vui, rằng mỗi sáng phải loay hoay vòng xe quanh phố tìm món ăn sáng cho đỡ ngán. 
Thế mới biết, ăn với ai, ăn cái gi, ăn bằng mắt, ăn bằng tâm trạng... không hề đơn giản, phải thỏa mãn 
đồng thời nhiè̀u điều kiện thì mới có bữa com ngon. Nay ta đủ các loại cơm: Cơm văn phòng, cơm siêu 
thị, cơm hàng, cơm quán... và biết bao tiệc tùng để rồi cuối cùng mọi thứ cứ trôi tuột qua, không máy 
điều đọng lại trong ký ức. Chính vì thế những bữa cơm gia đình lại đằm sâu trong ngăn kéo cảm xức. 
Cuộc sống càng bộn bề, gấp gáp, căng thẳng, ngôi nhà và bữa cơm gia đình lại càng thêm quan trọng, 
 DeThiVan.com Bộ 10 Đề thi vào 10 môn Văn Phú Yên (Có đáp án) - DeThiVan.com
khi ở đó ai cũng có thể gưi gắm yêu thương và nhận được yêu thương từ các thành viên còn lại.
 (7). Với đại gia đình tôi, mỗi lần đến ngày giỗ mẹ và giỗ ba là sự trở về thật sự thiêng liêng nhất 
của chị em tôi. Mâm cơm cúng bao giờ cũng tự tay chị em tôi làm, không quên các món ăn mà mẹ đã nấu 
cho cả nhà ăn và nuôi náng chúng tôi nên người. Những câu chuyện, kỷ niệm thời ngày ấy cú được nhắc 
lại, như có ba, có mẹ luôn ở bên. Nguyên vẹn những ngọt ngào của tình thương yêu ba mẹ dành cho con 
cái. Những ngày giỗ đã trở thành bữa cơm gia đình lớn, trọng đại; ngoài những gì đã quen thuộc với 
nhièu người, với anh chị em tôi, là nơi những câu chuyện xưa cũ đã kể ra cả trăm lần tiếp tục được kể lại. 
Bọn trẻ có thể mỉm cười nhắc trước, kể trước, nhắc chừng những chi tiết ai đó lỡ bỏ sót, chúng có thể 
làu bàu "kể hoài, năm nào, lần giỗ nào cũng kể" nhưng rồi thật kỳ diệu, chính chúng lại nhắc nhớ những 
kỷ niệm với ông với bà của riêng chúng. Và rồi người lớn cũng có cách mỉm cười của riêng mình, bữa 
cơm lớn ngày càng thêm đầy đặn. Vui đấy chứ!
 (Mẹ & bữa cơm gia đình, Hồ Thu, dẫn theo baobinhdinh.vn, ngày 09/03/2024)
Lựa chọn một (01) đáp án đúng trong mỗi câu sau đây:
Câu 1. Văn bản trên chủ yếu sử dụng phép liên kết hình thức nào?
A. Phép thế. B. Phép lặp từ ngữ.
C. Phép nối. D. Phép đồng nghĩa, trái nghĩa và liên tưởng.
Câu 2. Theo văn bản, ai là người đã vỡ vạc ra cái lý "người vắng mặt là người thiệt thòi"?
A. Nhân vật tôi. B. Nhân vật . C. Nhân vật mẹ. D. Cả A và B .
Câu 3. Thành phần biệt lập trong câu văn: "Nơi ấy ai cũng được quan tâm, che chở từ vòng tay của ông 
bà, cha mẹ, anh chị em ruột thịt, vợ chồng - nói gọn gàng hơn là được yêu thương - thì bữa cơm gia đình 
sẽ là "nhân chứng" cho yêu thương ấy." là:
A. thành phần tình thái. B. thành phần gọi - đáp.
C. thành phần cảm thán. D. thành phần phụ chú.
Câu 4. Từ nào dưới đây không phải là từ láy?
A. Bộn bề. B. Gọn gàng. C. Học hành. D. Xúm xít.
Câu 5. Vui nhất vẫn là bữa cơm tối, cả nhà xúm xít nhau quanh cây đèn dầu.
Từ in đậm trong câu văn trên được gọi là:
A. chỉ từ. B. lượng từ. C. số từ. D. tình thái từ.
Câu 6. Theo văn bản, trong việc chuẩn bị những bữa cơm gia đình, nhân vật mẹ được nhận xét:
A. là người cẩn thận khi luôn lựa chọn các nguyên liệu an toàn để chế biến thức ăn.
B. là người nhanh nhẹn khi nấu được nhiều món ăn trong khoảng thời gian ngắn.
C. là người tiết kiệm khi chỉ sử dụng những thứ có sã̃n trong vườn nhà để nấu nướng.
D. là người thuần tay, khéo tính khi luôn chế biến các món ăn theo mùa.
Câu 7. Trong đoạn (2) của văn bản, nhân vật tôi khẳng định: "Quá nữa đời người, nhớ lại càng thấy rung 
rung nỗi niềm..."
Ý nào dưới đây không phản ánh đúng nỗi niềm của nhân vật tôi?
A. Nỗi hối hận vì từ thưở ấu thơ đến lức trưởng thành, bản thân đã không cảm nhận được tầm quan trọng 
của bữa cơm gia đình.
B. Niềm tự hào khi được nuôi dạy từ bữa cơm gia đình - cái nôi hình thành nhân cách của mỗi người.
C. Nỗi nhớ da diết về những bữa cơm ngon do chính tay mẹ nấu.
 DeThiVan.com Bộ 10 Đề thi vào 10 môn Văn Phú Yên (Có đáp án) - DeThiVan.com
D. Niềm xức động khi nhớ lại những khoảnh khắc sum vầy, tràn ngập tình yêu thương, sự quan tâm, che 
chở từ các thành viên trong gia đình.
Câu 8. Đoạn (7) của văn bản có câu: "Và rồi người lớn cũng có cách mim cười của riêng mình, bữa cơm 
lớn ngày càng thêm đầy đặn".
Cách mim cười của người lớn được nhắc đến ở trên có ý nghĩa gì?
A. Đó là sự vui vẻ khi được chứng kiến cảnh bọn trẻ tụ tập trước sân nhà để cùng nhau cười đùa và rôm 
rả những câu chuyện không đầu, không cuối.
B. Đó là niềm hạnh phức vì được làm lại các món ăn mẹ từng nấu, được sum vầy và ôn lại kỉ niệm bên 
mâm cơm đại gia đình, được nghe bọn trẻ nhắc nhớ về ông bà.
C. Đó là sự mãn nguyện vì bản thân đã được trở về ngôi nhà xưa để bắt đầu lập nghiệp, ổn định cuộc 
sống sau bao năm bôn ba, ngược xuôi nơi đất khách.
D. Cả A, B và C.
Trả lời câu hỏi:
Câu 9. Theo em, vì sao nhân vật tôi trong văn bản lại cho rằng: "Nay ta đủ các loại cơm: Cơm văn 
phòng, cơm siêu thị, cơm hàng, cơm quán... và biết bao tiệc tùng để rồi cuối cùng mọi thứ cứ trôi tuột 
qua, không mấy điều dọng lai trong ký ức"?
Câu 10. Em rút ra được những thông điệp gì từ văn bản trên?
II. LÀM VĂN (4,0 điểm)
Từ những hình ảnh bình dị đã in sâu vào kí ức của nhân vật tôi trong văn bản ở phần Đọc hiểu (khoảnh 
khắc cả nhà xúm xít ăn cơm bên ngọn đèn dầu, các món ăn đạm bạc, bóng dáng thân thương của ba và 
mẹ, ...) cùng những trải nghiệm của bản thân, em hãy viết bài văn nghị luận bàn về vấn đề: ý nghĩa của 
những điều bình dị quanh ta.
 DeThiVan.com Bộ 10 Đề thi vào 10 môn Văn Phú Yên (Có đáp án) - DeThiVan.com
 HƯỚNG DẪN CHẤM
I. ĐỌC HIỂU (4,0 điểm)
Mỗi câu đúng được 0,5 điểm
 Câu 1 2 3 4 5 6 7 8
 Đáp án B A D C B D A B
Câu 9. (1,0 điểm)
- Những bữa cơm và tiệc tùng ấy tuy đẹp mắt, tiện lợi nhưng lại được ăn giữa sự bộn bề, gấp gáp, căng 
thẳng, thiếu dư vị; mọi người không có nhiều thời gian để chuyện trò, chia sẻ, hỏi han, động viên và trao 
yêu thương cho nhau.
- Những bữa ăn như thế đôi khi không đầy đủ các thành viên trong gia đình, không được diễn ra trong 
không gian ấm cúng của ngôi nhà mình gắn bó; thiếu vắng hương vị quen thuộc và đặc trưng trong từng 
món ăn của mỗi gia đình.
Hướng dẫn chấm:
- Học sinh trả lời như yêu cầu của Đáp án hoặc diễn đạt tương đương: 1,0 điểm.
 1
- Học sinh trả lời yêu cầu của Đáp án: 0,5 điểm.
 2
 1
- Học sinh trả lời yêu cầu của Đáp án hoặc trả lời chung chung: 0,25 điểm.
 4
- Học sinh trả lời không đúng hoặc bỏ giấy trắng: không cho điểm.
Câu 10. (1,0 điểm)
- Hãy trân trọng và duy trì những khoảnh khắc sum vầy bên bữa cơm gia đình.
- Cần yêu thương, chăm sóc, quý trọng tình cảm của những người thân và tôn kính các bậc sinh thành, 
dưỡng dục.
- Biết trân quý những hạnh phức đơn sơ, giản dị trong cuộc sống.
- Đề cao vai trò của người phụ nữ trong việc chu toàn cho những bữa cơm gia đình, góp phần gìn giữ 
hạnh phức bền lâu.
Hướng dẫn chấm:
- Học sinh trả lời như yêu cầu của Dáp án hoặc diễn đạt tương đương: 1,0 điểm.
 1
- Học sinh trả lời yêu cầu của Đáp án: 0,5 điểm.
 2
- Học sinh trả lời 1/4 yêu cầu của Đáp án hoặc trả lời chung chung: 0,25 điểm.
- Học sinh trả lời không đúng hoặc bỏ giấy trắng: không cho điểm.
II. LÀM VĂN (4,0 điểm)
a. Đảm bảo cấu trức bài nghị luận xã hội 
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận 
Ý nghĩa của những điều bình dị quanh ta.
Hướng dẫn chấm:
- Học sinh xác định đúng vấn đề nghị luận: 0,50 điểm.
- Học sinh xác định chưa đầy đủ vấn đề nghị luận: 0,25 điểm.
c. Triển khai hợp lí vấn đề nghị luận thành các luận điểm (2,5 điểm)
 DeThiVan.com Bộ 10 Đề thi vào 10 môn Văn Phú Yên (Có đáp án) - DeThiVan.com
Thí sinh có thể triển khai theo nhiều cách, vận dụng tốt các thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ 
và dẫn chứng. Sau đây là một số gợi ý:
- Giải thích: 
Những điều bình dị: là những điều bình thường và giản dị ở xung quanh chúng ta, thường gắn với sự đơn 
sơ, mộc mạc, không tô vẽ cầu kì.
Hướng dẫn chấm:
- Trình bày như yêu cầu của Đáp án: 0,5 điểm.
- Trình bày 1/2 yêu cầu của Đáp án hoặc chung chung, chuva đầy đủ: 0,25 điểm.
- Bàn luận: 
+ Sự bình dị thường hiện hữu trong hình ảnh của thiên nhiên, trong lối sống của những người xung 
quanh, trong cảnh sinh hoạt và lao động quen thuộc hằng ngày. Sự bình dị có thể không gây chú ý ngay 
từ ban đầu nhưng đủ khả năng làm ta xức động vì nó chạm đến phần sâu thẳm nhất của tâm hồn.
+ Lắng lòng vào vẻ đẹp của những điều bình dị, con người sẽ nhận thấy rằng hạnh phức không chỉ có ở 
những chốn xa vời mà còn hiện hữu ngay bên mình, trong cuộc sống đời thường. Chính vẻ đẹp từ những 
điều bình dị sẽ là cội nguồn của hạnh phức; ươm mầm, vun đắp nên những giá trị to lớn, góp phần tô 
điểm cuộc sống thêm tươi đẹp; làm nên chân giá trị, ý nghĩa đích thực của cuộc đời; "thanh lọc" tâm hồn 
con người; níu giữ con người sống chậm lại để cảm nhận cuộc sống với tất cả những vẻ đẹp thân thuộc, 
gần gũi.
+ Đối với mỗi người, quan niệm và mức độ cảm nhận về những điều bình dị sẽ khác nhau. Tuy nhiên, 
người biết cách phát hiện và trân quý những điều bình thường, giản dị ấy trong cuộc sống mới là người 
sống trọn vẹn, đầy đủ, ý nghĩa, không phải hối tiếc về sau.
+ Cần dung hòa, cân bằng giữa việc tìm kiếm giá trị trong những điều bình dị với việc hướng tới những 
điều lớn lao, đẹp đẽ để cuộc sống thêm phong phú, nhiều màu sắc; lựa chọn lối sống giản dị không đồng 
nghĩa với việc sống tầm thường, xuề xòa, không có ước mơ, hoài bão lớn. Phê phán những người cứ mải 
mê chạy theo bao điều viển vông, hào nhoáng, phù phiếm; bỏ qua, xem nhẹ những điều đơn sơ, gần gũi, 
thân quen.
Hướng dẫn chấm:
- Học sinh bàn luận đầy đủ, sâu sắc: 1,5 điểm.
- Học sinh bàn luận chưa đầy đủ hoặc chưa sâu sắc: 1,0 điểm - 1,25 điểm.
- Học sinh bàn luận chung chung, so lược: 0,25 điểm - 0,75 điểm.
- Bài học nhận thức và hành động: nhận ra giá trị và ý nghĩa của những điều bình dị; gìn giữ, nâng niu vẻ 
đẹp đơn sơ, mộc mạc xung quanh ta; lan tỏa bao điều tích cực, tốt đẹp từ những điều bình dị đến với mọi 
người. (0,5 điểm)
Hướng dẫn chấm:
- Trình bày như yêu cầu của Đáp án: 0,5 điểm.
- Trình bày được 1/2 yêu cầu của Đáp án hoặc chung chung: 0,25 điểm.
d. Chính tả, dùng từ, đặt câu
Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt.
Hướng dẫn chấm: không cho điểm nếu bài làm có quá nhiều lỗi chính tả, ngữ pháp.
e. Sáng tạo 
 DeThiVan.com